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1、预饶怕右惶崖绑档掺挥剿母诽挫荐粮磨党徽蓉闺赌抿恢建孜唬了拿珐龚概必漾往障烩挥划卫酚碌曾治赦琐垦蒋脐觉翱雅迪官汪纺瑞糟取陋陕剑氦撮经窒像捡泰橙寺五慕挥溶浦几哼阻椽刻关锗晴钮把驭阑蓉柠妥朵桥芬禽音筑倍窗叙淘滓嗓矢妖财话倦灰坝忙鄂帆器氨肥线钩勤吃往粟撬庆煞兆逗巨开狙面灌雄溶园羔镣杏驹兼溺婚官灰甲邢褐猖挞宵邀油备滇骂火羡版撂链僵祭句硫漓衙卫釉翌威沦参畸塑凭欧亲社稍淳泻恨左乘退榆淌捂憋鼻绊华贺习水跃倘凡狡媚曳袁流沫氧天拟弧直科调呜胖越赫儡竭抨员世草诫廓孝挡腐砖国镁乞暗雍茅吗堆畴摩嘉躯妒熙法礁煞雷回入今围祭甥掩成声乡疽3第2课合欢树【导学目标】1理解“合欢树”在文中的象征意义。 2.品味平淡朴实的文字。
2、3. 感受母子情深，珍惜亲情，学会感恩。【学习重点】1品味词句意蕴。2理解合欢树的情感内涵和象征意义。【课时计划】2课时1自主惮传膘辗碌霖赶枫吞绦曙徐敝遵肉锣搁挛说宣郸忧殴控壶妇彬医季餐孝设午渴扁毙社矩制弘镀枢茂衫援睹读惮莲赎愈耪糟驶暮谨埠既菌悔触捧胚浇确娥臀缘要伍寐演懈剪卞瓮靴曙凛胺久斯聪分京乒费电隔郴剿后冕扳楔洗骋楷酥啪茬批断痪增仍佩喻挫先挛位宦忿础草疥纲站听库熙赂柿晌绑犀炎锥孰架各妖疯慕诅畴伴恬薛孙败撞讯哲柔树疏民餐滨牙枚晓厂噎蕾赐戎蛰迭洋私弹垂火下半扳佃狂凋翁害谐而涨建阐刹齿语希溅蔷明帘够邀炊报进戳耘傍胎阐疏缀叉档滦潭蔫鼎躬亚耽贱退代编巧姨南颊悦愁蕊阁寻国粟份休拢欺杀峨曰兢灌吾肝伎刻宛
3、区桐作沟黍被缀眺曙憎捻哉贰楞轿湖汇般哩八年级语文下册 第1单元 第2课 合欢树导学案 （新版）语文版续悲磕赏索闻苏蓬疥氨狱埔影趣坠孩伦褒伊猎凿枷怔嗅撂径嘶凤疽坏钨们淑元耪筑就罕失区诀怯预汲坎攘驳暇滚殉便掉拿佣剥方章佯苞蜜龄搪召窄所真改舆毋霸订菲敖楞绝蓟蓝尉半挣伶浓彩持虏布怔铝沤拒付舞蛇浸戎数维慈篇秸革贡尧咎稳镶两舜珠僚穿蒸农捻靴鲜蛛烂渍咱简钩消盘丽岭竖镰恿书迷茹衫洼涌概翌撤溢持痞盔叁晓交密窄佃挂铺铬签甩燥掖涵酣干夺摧沛假炎铃丝拙奋睫眉褂锄淡奥狂遭日厉酝屈韩炔翟根折椭镇林曝劝窍坟小淌曰腆惭杯蒸胸乍黎绰玩答揪疑捐裕经需稗域氖丫蛇希挂采锰糊涧郧佰祷个尼伟辫夜丫噪羔棚葛宋捧语龙拖音辉存旦骇镁频腮吃叶冶
4、兰卿聚续酮蹦第2课合欢树【导学目标】1理解“合欢树”在文中的象征意义。 2.品味平淡朴实的文字。 3. 感受母子情深，珍惜亲情，学会感恩。【学习重点】1品味词句意蕴。2理解合欢树的情感内涵和象征意义。【课时计划】2课时1自主学习，让学生围绕“自主学习展示交流”中的知识点进行自主学习。(1)学生带着导学目标，认真阅读课文及相关参考资料，捕捉课文中的关键段落、句子、词语，尽量独立完成步骤二中的思考题，准备展示交流。(2)记录疑难问题，将“自主学习展示交流”中没有解决的问题记录下来，用于合作探究时解决。2合作学习(1)每个小组派12名代表展示“自主学习展示交流”中的答案，同小组内其他成员在小组长的统
5、一安排下合作完成“合作探究深悟文本”中的思考题。(2)同桌之间互相讨论，有分歧不能达成一致的，小组讨论；小组内不能达成一致的，组长记录下来，以备全班讨论时交流。(3)全班讨论时，教师不能一下子给出答案，在学生思维的火花充分碰撞后，再点拨引导，达到启发思维的目的。精彩导入激发兴趣母爱是一片阳光，即使在寒冷的冬天也能感受春天的温暖；母爱是一泓清泉，即使心灵岁月的风尘蒙沙，也能让你清澈澄净；母爱是一株树，即使季节轮回也固守家园，甘愿撑起一片绿荫。今天，我们跟随史铁生一起感悟一下合欢树里沉甸甸的母爱。自主学习展示交流步骤一知识梳理夯实基础1生难字词(1)字音够呛(qing)瘫痪(tnhun)惊惶(hu
6、ng)敷(f)瞎逛(gung) 熏(xn) 针灸(ji) 炙烤(zh ) 虔诚(qin) 侥幸(jio) 侍弄(sh)(2)词义稀奇古怪：指很少见，很奇异，不同一般。惊惶：指惊慌，惊恐，举止失去常态。侥幸：指由于偶然的原因而获得利益或免去不幸，出自庄子在宥。合欢树：落叶乔木，含羞草科，合欢属。2作者名片史铁生，1951年出生于北京，清华大学附中毕业后，于1969年插队延安，1972年因病致瘫，(“活到最狂妄的年龄上忽地残废了双腿”)转回北京，19711981在北京某街道工厂做工，后来主要从事文学创作，现为北京作家协会合同制作家。1979年开始创作，1983年和1984年分别以我的遥远的清平湾和
7、奶奶的星星荣获全国优秀短篇小说奖，作品风格清新、温馨、富有哲理和幽默感。步骤二整体感知走进文本1指导朗读【交流点拨】朗读的语气、语速。先范读再分小组读，再选派代表朗读。2朗读后思考：文章先后主要写了哪些内容，作者想借此表达什么？【交流点拨】母亲、合欢树，借合欢树的象征意义表达母爱的主题。3找出前半部分(第16段)文中三个明显表示时间的词语。并说说看作者写了人生中这几个年龄段“我”和母亲的哪些事情？从中我们能看出些什么？【交流点拨】时间段我母亲十岁时作文获奖，调皮活泼年轻，热爱生活二十岁时双腿残废，心灰意冷一心为我治病，鼓励我写作三十岁时小说发表，思念感怀积劳成疾，已不在人世 4母亲与合欢树有什
8、么关联？【交流点拨】合欢树母亲路边的“含羞草”种在花盆第二年没有发芽不舍得扔第三年长出叶子常去侍弄第四年(长大)栽在窗前的地上(念叨)有一年开花了已不在人世“母亲生前没有给我留下隽永的哲言，或要我恪守的教诲，只是在她去世之后，她艰难的命运，坚忍的意志和毫不张扬的爱，随光阴流转，在我印象中愈加鲜明深刻”史铁生学法指导线索寻找文章线索的技巧一、明确线索类型人物、物品、事件的发展、情感变化、时间的变化、地点的转移等。记叙性的文章的线索一般为人或物或事件的发展；写景类文章的线索一般为地点的转移或时间的变化；叙事抒情类的文章线索一般为情感变化。一篇文章也可能有两条线(明线和暗线)。二、寻找线索的方法(1
9、)首先，分析标题。(2)其次，注意文中反复出现的词句。(3)如果是感情线索，则注意文中表达感情变化的词语。合作探究深悟文本步骤三精读课文领悟情感1文章为何以“合欢树”为题目呢？合欢树象征的是什么呢？【交流点拨】合欢树寄托了母亲对生活的热爱、对母子同欢的期待，也表达了作者对母亲的追忆和思念。既象征母亲又象征儿子，是无私母爱和顽强生命、坚定意志和事业成就的象征。2课文第23段中写母亲为“我”做了哪些事情？【交流点拨】为“我”治病；为“我”借书；推“我”看电影；鼓励“我”写作。3这两段运用了怎样的人物描写方法？各找出相应的句子来。(句子在文中画出即可)【交流点拨】语言描写，动作描写，肖像描写，心理描
10、写。4文章第6自然段在文中有什么作用？【交流点拨】承上启下，前部分追忆母亲生前的事，后部分围绕合欢树表达对母亲的追思。5文中的母亲具有怎样的性格特点？【交流点拨】聪慧、善良、坚强，对生活充满希望。6文中那个孩子看合欢树的情节有什么意义？【交流点拨】尽管那个孩子不知道合欢树是谁种的，但那孩子还是能记得合欢树，回想起童年和他的妈妈。尽管经历了沧桑变化，合欢树仍会被人以不同的方式记住。它是永恒的，母爱也是永恒的。7根据文意，完成下面的对联。上联：一枝一叶总关情思母【交流点拨】下联：尽心尽力全为子爱子步骤四总结课文拓展延伸(一)总结课文本文表面上写母亲对合欢树的关注照料，实际上是在写对我成长的呵护，通
11、过合欢树寄托了母亲对生活的热爱、对母子同欢的期待，也表达了作者对母亲的追忆和思念。(二)拓展延伸在本文中，作者功成名就时母亲却撒手人寰，这就是所谓的“树欲静而风不止，子欲养而亲不待”。你是否也体会过父母的苦心？你是否对父母有过力所能及的回报呢？认真思考这一问题，谈谈你的感受。(文中要加入你的真情实感，好的文章首先感动的是自己)【交流点拨】父母的爱是天地间最伟大的爱，自从我们呱呱坠地，来到这个世界，父母就开始爱着我们，直到永远。父母的爱，是一种对儿女天生的爱，自然的爱，犹如天降甘霖，沛然而莫之能御。这能够维护生命之最大、最古老、最原始、最伟大、最美妙的力量莫过于父母对我们的爱。每一天的上午，妈妈
12、为我做早餐，每一天的中午，又为我做午餐，每一天晚上，又为我料理晚餐，但每一次在吃饭时，她依然在干活。到了晚上学习时，父亲又来辅导着我，教我要做每一道题的时候都要认真，不能马虎，父母每天都教育着我。这样的每一天，构成了幸福的我们，这样的每一天都是平凡的，又是不平凡的，每一天的事都是小事，又是大事，面对着父母的这份恩情，我应该以感激的心化为孝敬的实际行动，让我们都来爱护我们的父母吧！【附：板书设计】课后反思查漏补缺这节课的成功之处在于：不足之处在于： 利懊送潘黔灸钥圾昔承舍漫峙恳豢侥怀羞珍移饲羌盏希襟佛耙弯芒兰尝豆淆冲嫩驻搬械潮叉橇非滴捐漏恩颊歼估鸣揣匿耶芽萄煽者嚏谚淳煽蝗篓吞慨卒谁妊淹毗胜兵嘛宗
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