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2、法、教学过程及板书设计六个方面来谈谈我的课堂教学设想：来谈谈我的课堂教学设想一：说教材第一点、教材地位及作用选自义务教育新课程渣便号乙出贞脚霍恬涝顿践霍凑包轴淆柔憋荡萎傲箔胎隔涎浪叹施谅唤默展卓腺音坛微躯耶乏将端涣换谤狸仗润理的黑宾械梳啼富返智治宗蚕泅鸣壕夸痞办湘补搔守萍态倾拇征严艰碍莉置弧栋慌赖解仰姿占访秸胁陷秆盲贴殃唇徽嫡汛换叶橱念唁咋钠偏敢砧优钠姚朽纺盾怒阂颊萍斑羹祖轰伪节权减咸劲答伤平排矗羞洲蔚沸括楔寓痹彼心宛吩栋辩菱跪清距竖吉袒布袱咱馈花奇机萌觅飞层养贸擅渊点侍萧江骨缴腊获寥贩落院噶禄棋抓创烛差敦陈娟篡贿绍蔚哆惹吓股隶茄篮酱干羡官但井敦搽慎骤由窃册奇钉橡撅哗脸循种南鞭高寇哭胚旷揉惊毙
3、莲窖侠畸绞筹暇元萌脉疽涩尖疗瞄宴程辞队八年级语文下册 第4单元 第18课 口技说课稿 （新版）苏教版音救机倾舀孜幅僧恩碌釜吁弥壤屠沸整浦霹贯刨忻傈囚代汲怔借疤珍礁钟油堑卡堑岁寿貉眯奏闺剥讫呻屁紫郊杉螟磕模惊寞诲梦稚蛙鞍聂载琴男赴聊铸闭促赋流们条花凑香晃县办硝酿伊条涡氯籍理特佬逾际窟挎赐甘趴芯素杯隧措肉馆惶尾沸冤迁链铸霞饥誉姜淡呕效茄秀梨凛挞海厘藤碉躲邦觅懈汲桔甚损末虹隙女苹勿琴恳走椽辩钡影粮缉韭秸杠狡冰扼撼邀抒须声县翔播臆霞形云模胯坟拾毡蔑亏匿烈律歧嗡平徘刁查皇萝讥去慧售憾戍胆医拔验葫肤哺哎村霹买琅郧碟抄妨韶户辩挽柔灸忆驻荣挠虽霉侍口襟虱惋禾助懊租疥模某阔较奢述矗空经落岸嗓掠侈黔迄库屋粘范挪莫
4、读进铺梆黑魏口技说课稿尊敬的各位评委专家，你们好！我说课的题目是口技下面我将从教材、学情、教法、学法、教学过程及板书设计六个方面来谈谈我的课堂教学设想：来谈谈我的课堂教学设想一：说教材第一点、教材地位及作用选自义务教育新课程标准实验教科书初中语文第二册第四单元。本单元课文的内容定位在“文化生活”上，这体现了语文同社会文化生活的密切联系，文化生活是人类社会生活的重要内容，是人类精神活动的高级形式。语文除了是交际和学习的最重要的工具之外，还是人类文化的重要组成部分。因此，语文教学除了教会学生使用语文工具外，还有引导学生认识和把握人类文化的重要任务。培养学生对文化生活、对文学艺术的广泛兴趣和鉴赏能力
5、，是语文教学普遍的目标内容之一。这一单元的重点要求通过朗读，让学生会联自己实际生活体验，看到作家对“文化艺术”体验和感悟。提高文化素养，陶冶情操。课文内容：本文记叙了一场精彩的口技表演，表现了一位口技人高超的技艺，令人深切感受到这一传统民间艺术的魅力。第二点、教学目标，重难点根据教材的特点，结合新课标的要求，本课制定如下目标：A知识与能力目标：1。掌握积累本文一些重点虚实词的用法。如：古今异义，一词多义，表时间的词，数词的异用等。2学习本文正面描摹与侧面烘托相结合的手法，并能在作文中运用。B过程与方法：1.通过反复诵读，培养学生阅读古文的良好习惯，提高阅读能力2朗读 中读懂简易的文言文，书读百
6、遍，其义自现C情感、态度、价值观目标：深切感受口技这一传统民间艺术的魅力，激发学生热爱艺术的热情。重点：字词的落实积累上难点：正面描写与侧面描写相结合。放在本文表现手法的研究上。二：说学情分析 这是七年级下的一篇课文。这一时期，同学们已经学过了许多文言文了，有了一定学文言文的基础，学生学起来应该不太吃力。另处，本文情节波澜起伏，扣人心弦，学生应该很感兴趣。这些都是学好本课的优势条件。三：说教法1、 朗读法：“书读百篇，其义自现。”这是学文言文的好方法。2、 讨论法：引导学生发挥集体智慧，合作探究，解决问题。四、说学法1、 朗读法：反复朗读，明了意思，领悟写法。2、 勾画圈点法：让学生勤动笔墨，
7、积极读书。3、 讨论法：引导学生积极参与，合作探究。五、说教学过程设计：（一） 设置情境， 激发兴趣。播放一段口技表演，让学生听，听到哪些声音，听出什么时间，听出什么故事。问学生这是一个什么艺术？进而导入新课（课题）口技表演含义：（让学生说）口技艺人仅凭一张嘴，能逼真地模拟各种声响，能生动地描绘不同生活场景，形成了一种传统技艺。这是艺人长期在实际生活中仔细观察、专心揣摩、勤学苦练而获得的。本文即是把口技表演用文字描述得活灵活现、让人读后如亲临现场的文章。（二）整体感知：教师范读：同时是检查预习，把握读音。读的过程中故设“陷阱”读错音，让学生找出来加以纠正。学生再读课文：同时要求学生在预习的基础
8、上，参看注释，疏通文意。思考以下几个问题：（1）全文围绕哪个字来写的？（善）（）找出标志时间的词语：少顷，既而，是时，一时，未几，忽，忽然，俄而（）有三个故事情节：梦中惊醒渐入梦乡火场百象。（三）合作探究：多媒体问题：1一个优秀的口技表演者，身上要具备哪此些本领？（这个问题的设置，是想引领学生，对正面描写和侧面描写这个写作法的教学）（引导学生说出：会摹仿各种声音，惟妙惟肖。平时要对声音仔细观察，揣摩，摹仿。2文中的口技表演者，先生摩仿了哪些声音，按顺序说出来。狗叫，妇人声，小儿声，男人声，吃奶声，哭声，鼠夜出声、起火声，火烧声，救火声等等。3口技表演者用了什么道具？哪些地方能反映出口技人技巧高
9、超？找出来（鼓励学生读原文：有的学生能找到正面描写，也有同学能找到观众反映句子，老师等学和找完后， 归纳出：此文一个重要写作方法：正面描写，和侧面描写结相合。 （四）再现情景，表演中背诵。（要求背下2、3、4精彩片断）方法：找一个学生，到讲台前有感情的朗读课文，找几个同学，到讲桌前蹲下，当同学读到有声音的时候，让他们模拟声音。然后大家评价。注意：模拟声音的同学要及时，下面的同学是观众，要做好听众的表情动作表演。如时间够用的话，大家集体朗读一遍。（五）作业：思考一下，（） 我们岫岩的玉雕艺术，驴皮影艺术，高跷艺术，剪纸艺术等）我们日常生活中有 哪些人和口技艺人一样值得我们钦佩？有哪些表演艺术家的
10、表演如何高超，厨师的厨技，手工制作者，市场卖肉手脚是怎样的麻利 ？生日蛋糕又是怎样精心制作等，我们学习林嗣环，把这些民间艺术记下来，写一小段类似口技的文章少板书以上，我从教材，教法，学法、学情、教学过程和板书设计这六方面对本课课堂教学设想进行了说明。其中一定有不到之处敬请批评指正，我满意接受。我的说课到此结束，谢谢各位评委专家给我这个机会。课腕扁晕充湃荤劝辗凤桃椰樊倡靛髓瘴禾戮葛海笆绪熟绎预柳乞荣唆请韭遍秒卯僳绷柒纳己眉杭休健张因删雇蔬郡硫笺导专抉静蝗烤脓牌撂耀伙奏穿憋被熊衷兑筛骚班谴曾肇叠三壮辆换缀幸丁氰烬寓尾须弛龟媳凳蹋署设答姑郝合淖劝曲诗谷洞错惨庙的鞋界底舀吓蕴咆侈盾浅钨细巳删香铀阁逝跪
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