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1、合山市实验小学三年级语文上册导学案编写人： 李花荣 学习小主人： 学习小组： 学习时间： 12月 1日课题29 掌声课时2课时【拓展延伸】（两题任选一题）闯关三：练兵场从英子的变化中，我想到了很多，让我们交流交流各自的想法” 导学航线： 1.独学 2.对学 3.小组群学，交流、讨论，准备展示 温馨提示：我们可以采用多种形式读人物的心理活动的句子。通过赛读等方式进行展示。加油！老师期待你的精彩表现哦！4.组内展示 5.全班展示 【达标检测】1听写生字新词： 2小组里朗读人物心理活动的句子，比一比谁读得最好。（先小组练习读，后指派代表朗读）【自我评价】 1我展示了（ ）2我补充了（ ）3我质疑了（
2、 ）4我点评了（ ） 5我达标了（ ）课型学+展学习目标：1会认10个生字，会写13个生字。2正确 流利 有感情地朗读课文，体会人物的内心情感。3理解课文内容，知道人与人之间都需要关心鼓励，懂得要主动地关心 鼓励别人，也要珍惜别人的关心和鼓励。4抄写最让自己感动的句子。【自主学习】闯关一：我读书我收获 一、 自主梳理：1 我能大声朗读课文，做到读正确，读流利，读出感情。2 我能读准本课的生字、新词。3 我还能读好人物心理活动的句子二、整体感知1这篇课文讲了一件什么事？ 2划出人物心理活动的句子 导学航线： 1.独学 2.对学 3.全班展示【合作探究】闯关二：我读书我收获1读课文第一自然段，英子给你留下了什么印象？2、读课文第四自然段，英子给你留下了什么印象？3同学们的第一次掌声和第二次掌声有什么不同? 3、“她和同学们一起游戏说笑，甚至在一次联欢会上，还让同学教她跳舞” 英子为什么会有这些变化?