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1、Unit 4 We love animalsLesson 6 Story time教学目标：1、复习本单元的动物单词和句型，使学生进一步巩固a，b部分的内容。2做本课lets check部分听力练习，训练听力的同时检查学生对本课内容的掌握情况。3学习歌曲：Old MacDonald.教学重点： 复习本单元知识，做听力练习;教学难点： 听力练习, 歌曲学习。教具准备：1教师准备本课时所需课件。2本单元所学词汇的图卡和词卡。教学过程： l、warm-uprevision（1）Sing a song:Old MacDonald.师和学生一起边唱边跳，活跃课堂气氛，拉近老师与学生的距离。（2）Free
2、 talk.利用本学期所学的知识与学生进行口语交流，培养学生的英语口语表达能力。（3）Guessing game.师出示装有动物卡片的袋子，露出动物的某一部分让学生猜是什么动物，复习AB部分的单词及句子。答对的同学可以得到相对应的动物卡片。 2. Presentation （1）教学单词rabbit 由猜动物游戏引入新知单词rabbit，师带领学生模仿兔子，并读单词，自编歌谣。Rabbit , rabbit, I have a carrot.（2）教学单词carrot Carrot ,carrot , I like carrots.（3）教学Follow 师用动作引导学生理解follow的意义
3、。Follow me . Follow pig.(4) Story time 师播放故事视频，请生观看，第一遍听，第二遍尝试跟读。 师示范，引导学生表演故事。3.Practice学生表演Story time.Lets check.4.Consolidation Hello,pig.do oh do.Hello.duck.do oh do. 板书设计： Unit 4 We love animals Story time Rabbit carrot Follow me教学反思：1、新授词汇时导入自然，层次清晰我采用的是用歌曲OldMacDonald导入，让学生的视觉、听觉有一个全新的感受，即复习了旧知，也营造一种自然、愉悦的氛围，使学生对所学内容充满期待，在学生的一片惊叹声中，进入本节课新授内容。2、词汇教学避免枯燥，多种形式操练在学习词汇是利用猜一猜的方法，复习各种动物词汇，做到了趣味性，指引学生思维的目的。同时在教学单词时，渗入句型Ihavea.，做到了“词不离句，词在句中练”的良好模式。3、教学中虽然注重了音词的发音，可还有个别学生发音不够准确，在t，k，的发音上还有 不同程度的拖音。在字母a的发音中，好几个学生张不开嘴，把发成了e。 4、教学的操练上，虽有许多操练设计，但难易程度还设计得不够理想，没有达到层层递进，强化训练，从而检测学生的掌握情况的最好效果。