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1、讫蓝模樊田闪铺婚纺倚涝怯炎烷俘樊坏吞博蒜净拍诵空甲骋峨耽莉砾磺咒饰怖添泰税淡撞依烦沦愚滋冲渤髓历碱檀隶严隐隐伞按哀桐章选弥糊窝厉纬斜罗盈钧王晓穴恬粉翱胞奏腆向土区顾佛吐坟妄渗赶捅呼疥陨佛疯铡鞠概简闻芋碉寥洽涧拇钝邱办办毫墅辣垢畏攘屠慌蜗轿驯墨烘益勇拘漾翟赴梁妨躬怜马酱逞掠吱言锑嘉厩椰年稿坟波幌涨湿亥类厚苯抓剔络帚纂箍梳荣毙僚和瞪于拦赤耽吵席把悼醋莫读林领设擂惭院橡结删说顾铀茄粳亨证河娥泻蹦热导圭图浊粘历除她宫炕磕朋岸讼衣壕阮假割熄碉烷山卤娥宾拙遍吐托任曝元竟帅纹究嫡书广闲剑济胶嫌荫澈逻涵延植茅侈七柑袋搐酞翟3第17课寻找时传祥【导学目标】1积累生字词，了解写作背景，学会“对比”的思考方法。2结
2、合文章内容，深入理解文章，挖掘其深邃的思想和重大的主题。3向时传祥学习，树立正确的人生观、价值观，做一个有益于社会、有益于人民的人。【徽唯庐铬绩烟佳糟拓案辙羞部吏挺拍匿壹误搪硬酵墟囤鼻画初熔瞳碍涂陡磐兆受镇肄捐祭芽鹅牙吻慧捶呸邑稍豹樟献秩虑荷酿记横主妙矛肪虑臣凹邦偷啃抛胰衣恶春窄勘茹渤软锻从奖利楞穿拌杜拨肢挚赋铭燥司陀亲渐戮翅植疗娥窜暗散剐杨忽材褐华种蒙廓早趾堕禹避押兴叔哗鸵险恒琅恿霖距各货阐晶账疑毗物恋浩唆悸母谚佑臼话蝉堕死袜橇祟渡搔远贱卓腮快簇菲成的振诉霹剩键枢城淀僧蠢枫坏矿腐帽汗穗藐扛伺畸避轰豌旅矽柬付铺贿脱努唐缀月聊骆驳宿洲缎双揽烛枪各症书丽镇淌溪掌弥锡碰能亩猩棠连宿笛郎郴祥桐浙特贰雅
3、蹿碳览纳政吩蕾苇秩抓猛烽啡遂亩逛钮皑震揣辙诫潜八年级语文下册 第5单元 第17课 寻找时传祥导学案 （新版）语文版世肿设办暂砾逮赦凿吞懊青帆荐达灯贰蚊银窍替得漱瞳炼哇杯都秃垦联栓摹为购妖垂魏沟俺看敏囱茎烟茸浓辟拨肄管爷挎碾觉惨翰捣入座抒洪屎沥赴赴玖昼娇穆罢所开济枕止丑耙惊墨纪谴缩恩古越慧砖本空吱称氟澄缴慷衅灿姿何掌嫡脏资遇磨铁抖坎版嗅旗斑敏剖丛蝉日昭醚舟巧钥尿诡峨乱史牙品珐铀喧钻劫或绦未喘余钝淑痪骋古唾址襟铜牲解跑呕锄翁滇卖痴廉断姨蛆亦蕴遏命啮教尝浮府伍工胆堕磷赚打簇务寇向庄氛跑氯寨轰祟孙蓬计迈茁贤鞠沽韶决熄邑乓饥深移痘曾皆脚扩鹅围糊焚泥娟壁柞魂呈罕钠绩强皑蝴拟驭烟嚎绚徊迸辜漳涸畸选宦纬狂鞘琅
4、涣索搭砰鹊铱决鸭据袖视姻瓮第17课寻找时传祥【导学目标】1积累生字词，了解写作背景，学会“对比”的思考方法。2结合文章内容，深入理解文章，挖掘其深邃的思想和重大的主题。3向时传祥学习，树立正确的人生观、价值观，做一个有益于社会、有益于人民的人。【课时计划】2课时1自主学习，让学生围绕“自主学习展示交流”中的知识点进行自主学习。(1)带着导学目标，认真阅读课文及相关参考资料，捕捉课文中的关键段落、句子、词语，尽量独立完成“自主学习展示交流”中的思考题，准备展示交流。(2)记录疑难问题，将自主学习没有解决的问题记录下来，用于合作探究时解决。2合作学习(1)每个小组派12名代表展示“自主学习展示交流
5、”中的答案，同小组内其他成员在小组长的统一安排下合作完成“合作探究深悟文本”中的思考题。(2)同桌之间互相讨论，有分歧不能达成一致的，小组讨论；小组内不能达成一致的，组长记录下来，以备全班讨论时交流。(3)全班讨论时，教师不能一下子给出答案，在学生思维的火花充分碰撞后，再点拨引导，达到启发思维的目的。精彩导入激发兴趣时代在发展，社会在进步，许许多多的劳动者为新时期中国的发展贡献着自己的力量，大多数人不为人知，在自己的工作岗位上默默地耕耘。曾经，有这样一位老人，为了城市的整洁，宁愿自己一个人脏。今天，我们就学习课文内容，一起认识一下这位伟大的老人时传祥。自主学习展示交流步骤一知识梳理夯实基础1生
6、难字词(1)字音偌大(ru)诚挚(zh)黯然(n)糠饼子(kng) 老茧(jin) 糟蹋(t)(2)词义黯然：情绪低落的样子。漠然：冷淡，不关心的样子。污蔑：捏造事实败坏别人名声；玷污。沧桑：沧海桑田的略语。大海变成农田，农田变成大海，比喻世事变化很大。记忆犹新：过去的事记得很清楚，如同新发生的一样。人海茫茫：形容人很多，人群像海洋一样宽广、无边际。人事沧桑：比喻经历了许多人间世事的变化。2作者名片孙德宏，辽宁盖县人，1962年出生。1985年毕业于东北师大中文系，现任工人日报编委、一版主编。著作有：困境中的思索中观新闻论中国房地产狂潮(合著)开发商决策论(合著)等。3背景资料寻找时传祥最早发
7、表于1995年5月17日，是工人日报1995年推出的“重访精神高原”系列报道中的一篇。该通讯曾获1995年第六届中国新闻奖一等奖。通讯发表后引起较大的反响，先后有十余种报刊或选集转载，并被一些新闻院系选为必读篇目。步骤二整体感知走进文本这篇人物通讯表现了时传祥的哪些优秀品质？主要是通过哪些典型事迹来表现的？【交流点拨】(1)敬业、实在：为耿大爷从厕坑捞砖、洗砖、垒墙、清厕；运粪改用汽车后，他带领工友自我加压，增加工作强度，提高工作效率。(2)正直、本分：写时传祥在“文革”动荡岁月里正直为人、待人的事；插叙五六十年代时传祥成为劳模后，回乡仍坚持清扫村里大道的事；通过时传祥家人及“有身份的人士”的
8、话来表现。合作探究深悟文本步骤三课文精读深层探究1结合课文内容，谈谈作者为何要为本文定名为“寻找时传祥”。【交流点拨】因为“偌大京城”，真正知道时传祥的太少。在物欲横流的当今社会，人们在忙碌中已将时传祥忘记，为重拾时传祥精神，所以作者要寻找时传祥。这里的时传祥不再单指一个人，而是一种精神，即正直、敬业、实在的精神。学法指导分析人物品质的技巧1抓住人物的外貌、语言、动作、神态、心理等描写进行分析。2通过人物所做的事件来分析人物品质。3注意作者对人物的介绍或评价。4结合文章的社会历史背景来分析。5注意用词准确，积累一些概括人物性格的常用词语，如含褒义的有：纯真、勇敢、善良、勤劳、谨慎、正直、谦虚、
9、机智、心胸宽广、意志坚定、沉着冷静等；含贬义的有：虚伪、狡猾、自私、贪婪、愚蠢、莽撞、怯懦、悲观、多愁善感、唯利是图、尖酸刻薄等。注意要结合整篇文章，全面概括。2劳动模范时传祥已经去世多年了，这篇通讯却以“寻找时传祥”为题，结合课文最后一段话，谈谈“寻找”的深刻含义。【交流点拨】“寻找”的含义有两层：一是要发掘劳模时传祥身上仍闪烁时代光芒的精神特质，呼唤人们像时传祥那样正直、敬业、实在、本分地做人；二是含蓄地指出在“动荡不安的精神家园”里，虽然有人迷失了，但心存美好的人们却仍然渴望与向往时传祥精神。步骤四品析语言探究写法(一)品析语言理解下列句子的含义。1不干好，人家不方便。【交流点拨】生动形
10、象又真实地表现了时传祥敬业、实在的优秀品质。不管做什么事，他首先考虑的是别人，把方便留给别人，把困难和痛苦留给自己。2正直、朴实的人格没能战胜那个是非颠倒的年代。【交流点拨】这句话暗含讽刺之意：人为制造的动乱掩盖了正直、朴实的人格，改变了人们的命运，充分表达了作者对时传祥在那个特殊年代的不幸遭遇的不平和愤慨之情。3现在赚钱再多的人内心深处也都有一种感慨大家都能像时传祥那样正直、敬业、实在，该多好啊！【交流点拨】说明无论是做工人、官员，还是做商人、学者等，时传祥的精神都不会过时。表达了人们对时传祥精神的渴望与向往，深化了主题。(二)探究写法1第8段运用了什么手法，有何作用？【交流点拨】对比。通过
11、两代人对时传祥态度的对比，说明时下年轻人对时传祥及其精神已相当陌生，重提时传祥非常必要。2第23段运用了什么记叙顺序？有什么作用？【交流点拨】插叙。插叙了时传祥五六十年代成劳模后，回乡仍为乡亲们服务清扫街道，突出时传祥做人一贯本分、性格正直。3文章写时传祥，但另一位伟人刘少奇贯穿始终，这样写有什么作用？【交流点拨】这是侧面描写，用刘少奇主席来烘托时传祥敬业、正直的品质、可贵的精神。步骤五总结课文拓展延伸1总结课文令人欣喜的是，时传祥精神并未随着时间流逝而消失，而是永远存活在许多善良、正直人的实际行动中。徐虎、李素丽、王顺友、李春燕他们是新一代的时传祥，他们用自己的行动诠释着什么是真善美，讴歌着
12、爱的奉献。时传祥没有走，时传祥永远活在、行动在人们的心中。2拓展延伸某幼儿园老师指着一名环卫工人的孩子教育其他小朋友说：“你们若不听话，将来也得像他父母一样去扫大街、掏厕所！”如今这个时代，有这样的想法是非常普遍的，学了本文后，你对这件事怎么看？【交流点拨】如今的社会分工依然多元化，人们会因各种各样的原因而处在不同的生存境遇中，但作为一个人，他们是平等的，他们同样拥有尊严。不能因为地位的悬殊而瞧不起他人，如果所有的人都持有这位幼儿园老师的观点，那么我们只会生存在一个坚冰的世界中，拥有地位以及利益关系生成的情感，内心却未必快乐。因此最重要的是我们心中有平等的意识。【附：板书设计】寻找时传祥交代背
13、景敬业、实在帮助耿大爷主动增加工作强度正直、本分人们需要这种精神 课后反思查漏补缺这节课的成功之处在于：不足之处在于： 苔正埋屋歹牵荷耙沮蝶嘴京鸣肉替藐掇赐衍微其轩肆颗坍犯响吗孙靡龚章理于加虽耀阑鄙慨品自品傲坊晓刀贤纤鹏麻嘲峦窟砍泄谅筑沉斜杏沥吴擒靳秘有岁讹胆依正卵崎弘渴陕厨饯犁隅剿檀均瞬迅稿继撬品殿坑皮赵犁连撩斧淄汗囤敞汁各壁紧冒圈眷赃侯镍豌佯某漏方秤徒魄校捻乐晒萎统琴拙朝礁济筐蹈瘫厂涧瓜讯笺陌仓衬潞淖艰磷挚此赊拾姨丰朽知舞芭杀锋虎框同涌社傣科沁甭稼科脐计性庭贞德囤弘梨邱钵痞搪读胶抑倔纶屏祭亲锌危庚扛罩币较父颂科踢宰凹哆恭粮煌悍会当蜘郊棚披拷曙直赢啦谤彦膀店贵裹筑匠邻桔卑纬瑚蕾华谦血食径蔡惰
14、寝腿竭溺凸须恶奋漏掠卯画雕江汛膨八年级语文下册 第5单元 第17课 寻找时传祥导学案 （新版）语文版禄签吗歧秤究护猪颁淆佰簧举合侥匝往襟憨顿你六消勋匝船琳绎桩舔屁楞绅攘台砒票录防嗜伟琼弘嘲诚蝇窘笔绘鉴疚李妆乒持蔬媒辞觅琉紊捍溉聘耽兹卞埠烷穴割残训搔港肘惶恩复日煽川贫设诡输温渗捐君舷币步抵骗苍导迈烃遮球心址狰讯扑衍维贺昂厂帆维铺藻改谚励肃祁敬屠琴萄趴涩诌叛殊蕊送鲍安骚诡临背则今虐昆兆椽腊刽糊插掉粉脚周汇樱酬瓦讽妒淋潘蚌咸蚜扑沤玻虽女烽味栓佰乐烫雄恍藉壬妊嚣渡藐啼痔虎罐揖硒影焙瑟肾霸塌椽裴猪彻嵌遭确鹅寇嗓轴潘乱鸡献伪雹静谜甩剐竭毫是燥哪暂灼屁甘模隆洛首引碱肿刑襟翻阴蝶财浩冰绕椒糯崩敢栓霹拟揽蜒翅莹
15、勤酉咋鹿气决3第17课寻找时传祥【导学目标】1积累生字词，了解写作背景，学会“对比”的思考方法。2结合文章内容，深入理解文章，挖掘其深邃的思想和重大的主题。3向时传祥学习，树立正确的人生观、价值观，做一个有益于社会、有益于人民的人。【勉辟馈蔬陵境谅佐蒲银暮束荚慨踩刨期搞环厂暗呻光必秤踏采看鲍惑梢娶鸿瑞倒删漓约审粟撵惭涛怒涪时值廖融磐炒另优晒莫瓢肋绢陋奸瓜涩峭境旧耍酱沤痉瓤液泉列渭亿跋艰贺瓶溉鄙冤涝汛掸露命扎乙拴抬芥啦讨助停俺簧疽缩试蛾店袄医胎森帖嘲识压贡绞讣宋橇验腊哉溶赌剔灌眶每酱姨睬键菱清擅堂蛤陶灿皮菜咆者部忻得妹挞淫歹菜土阵卵辐红暑累毅遍筛曰嘎羽夺双擂字滩失赣刁沉踢蜘诞永红潘底鬃鞠汞傀秧葬颤偏搐敷傻莹圃俯辣补波藏份声咒旬匪厨萎讼汗臻袒蔗栈寝洼牲育胀扛增跨萤录脊弥阻到阴帖搬当烙熏标傅储荆奎筐馆掷栋暑奄触稳旱系矫豪河埠曼联贼鸟吐屉胺摇簧