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1、2012-2013年一年级心理健康教育工作总结 一年级二班 李吉春 心理健康教育的目标是提高学生的心理素质、促进学生人格的健全发展。这一目标的实现,离不开教师。通过今年一年级担任班主任教学与学生朝夕相处,在向学生传授科学文化知识和组织各项活动的过程中,在与学生的日常交往中, 我始终坚持全面渗透开展心理健康教育工作。 心理健康教育的一项重要内容是对学生进行学习心理辅导。进行学习心理辅导,能帮助学生学会学习,这既是当前提高学生学习效率和效益的需要,也是使学生将来能有效地进行终身学习、适应飞速发展的社会的需要。学习心理辅导通过包括学习智能辅导,学习方法辅导,学习态度、动机、兴趣和习惯的辅导,预防学生
2、学习疲劳,减缓学生考试心理压力等。学习方法不当是学生较突出的心理问题,如：本班的杜雨欣、李泽源十月份通过学习心理健康辅导纠正了学习方法现在在学习方面有了很大提高。 以发展学生个性、尊重学生为基础。建立民主、平等、和谐的师生关系和团结、协作、竞争的同学关系,营造创造教育氛围,创设创造性人格形成的有益的外部环境,促进学生创造性心理品质的形成和发展;组织创造性实践活动,通过组织主题活动、校外社会实践活动,为学生提供参加创造性活动的机会,发挥学生的积极性和主动性,培养学生的创造性人格品质。心理健康教育有助于在班主任与学生之间建立起平等、和谐的师生关系,为班级工作的开展、良好班集体的形成,创设了和谐、融洽的心理氛围。 努力营造有利于学生创造性人格形成的文化氛围,通过组织参加巴区181团校秋季运动会节、写字比赛、阳光活动、各种竞赛等,营造发展个性、师生平等的创造教育氛围,激发学生的创造意识,培养学生的创造心理,在学校与社会结合方面,通过与家长及时的沟通，随时了解学生思想动态，取得家长的有效配合。 总之，只要教师要真正融入学生当中，成为他们的知己，在师生和-谐的互动中，正确引导、矫治学生的不良倾向，最终会解决学生的心理健康问题，把心理健康教育真正落到实处，这也就达到了心理健康课开设目的了。