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1、外研版高中必修一Module4第一课时教学案例反思：A Lively City 黑龙江省依兰县高级中学 刘亚君教学案例反思：外研版高中必修第一册Module4第一课时：A Lively City 依兰县高级中学 刘亚君一、教材依据及课题分析：本教材是英语教学与研究出版社依据教育部制定的国家英语课程标准外研版高中必修第一册。本课（第一课时：Introduction, Reading and Vocabulary）属于对话。Introduction部分介绍了与建筑、居住地及某个地方的词汇，Reading and Vocabulary部分以两个学生对话的形式,介绍了厦门的地理位置、气候、城市概况,如
2、旅游景点、建筑、住宅、商业区等等。本模块的词汇、语言知识、功能、语言技能、活动和任务都是围绕着如何了解和介绍某个地方而设计的。模块的话题实用性强，贴近生活，具有可挖掘性。通过回答相关问题，提高学生略读和查读的能力，并能就阅读内容展开讨论。通过本课时的学习，学生可以掌握与介绍人们的居住地有关的词汇。二、学情分析：高一的学生注意力有一定的稳定性，观察能力很强，具有一定的目的性，系统性和全面性，已经初步实现从具体思维向抽象思维的过渡。他们喜欢富有个性化的教学设计，喜欢接受新鲜事物。同时，自我意识增强，拥有强烈的主观能动性。他们更是拥有很强烈的自我展现意识与欲望，不但在乎别人对自己的评价，更渴望得到别
3、人的关注和赞赏。他们已具有了一定的自主合作和探究的能力，具有了一定的英语语言知识和英语应用的能力，具备了基本的英语思考和英语表达的基本技能。本节课的教学是依兰县高级中学的高一(9)班进行，这个班相对于其他班，程度略好。三、设计思想：通过出示厦门的几个问题和视频资料导入话题，同时也引起学生强烈的求知欲；接着让学生分别通过听录音，略读和查读抢答设置的相关的大意和细节问题，既调动学习的积极性，又加强对思维方向的自觉控制，提高学生对材料进行理解、分析、加工以及获取信息进而解决问题的实际能力。词汇，语言点和句型的学习难度较小，所以在该环节中我放手让学生自己处理知识点，解决教学案中的相应练习。通过对本文的
4、学习，学生一定会对厦门有了更多的了解，所以最后我设置了让学生畅谈介绍自己家乡这一环节，虽然在口语表达上存在一定难度，但是学生感兴趣，想说，也愿意说，兴致高昂，气氛热烈，借此，我直接进行了热爱家乡的德育渗透。四、教学重点：通过学习课文让学生了解厦门的地理位置、气候、城市概况并掌握介绍某个城市相关的词汇以及方法。通过学习课文，培养学生的阅读技能，培养学生获取信息，处理信息，运用信息进行推理判断的能力。五、课堂反思：Step Revision Check the students homeworkStep Lead-in Show a video to the Ss and guess the na
5、me of it.Have you been to Xiamen or have you ever heard of this city?What do you know about it?Information on Xiamen1. This city lies in the southeast of China;2. It is a coastal city, which is beautiful and clean.3. It enjoys the title of the National Garden City.4. Its famous for the Gulangyu Isla
6、nd.设计意图: 通过出示厦门的几个问题和视频资料导入话题，引出本单元话题，激活学生的已有的背景知识同时也引起学生强烈的求知欲。教学反思：用提问的方式导入，但学生的回答较广泛。我认为在下一次教学当中可以让学生看一个关于厦门大学的小短片，更能活跃课堂气氛。Step ReadingFast reading Listen to the tape and finish the exercises 1 on page 33 Careful reading1）Learn two sentence patterns 2）Read the dialogue and decide if the followin
7、g statements are true or false (exercises 2 on page 33)3）Read the text again and fill in the blanks.How to describe a city Suppose you were a guide, try to introduce your hometown Yilan to your friends. such as its location ,climate, interesting places, people etc设计意图：接着让学生分别通过听录音，略读和查读抢答设置的相关的大意和细节
8、问题，既调动学习的积极性，又加强对思维方向的自觉控制，提高学生对材料进行理解、分析、加工以及获取信息进而解决问题的实际能力。词汇，语言点和句型的学习难度较小，所以在该环节中我放手让学生自己处理知识点，解决教学案中的相应练习。通过对本文的学习，学生一定会对厦门有了更多的了解，所以最后我设置了让学生畅谈介绍家乡依兰这一环节，虽然在口语表达上存在一定难度，但是学生感兴趣，想说，也愿意说，兴致高昂，气氛热烈，借此，我直接进行了热爱祖国，热爱家乡的德育渗透，培养合作意识。教学反思：总结两个句式结构，安排两道高考试题，占据太多时间,我认为下次教学中应合理安排时间。与学生的互动还不是很够，部分环节中老师讲得
9、太多，学生因为参与过少而显得被动，没能充分地发挥他们的主观能动性。Step Summary and Homework1) go on reading this passage2) Write a short passage of your hometown设计意图：通过写作将自己的观点落实在笔头上，练习写作及表达观点的能力。教学反思：因时间问题,缺少了让学生读后自己发现问题并解决问题环节,没有提供足够的实际应用所学语言知识的时间和空间.六、总结：高中英语新课程倡导的阅读，主要强调两点：一是阅读要有功能性的转化，应从过去的关注语言形式转移到关注语意及信息的理解和构建。二是注重通过对学生阅读策略的训练，培养学生获取信息、处理信息、分析问题、解决问题的能力。本节课我本着这种理念，尽量在以学生为主体，教师为辅的前提下设计教学环节，但在环节设计方面还是有待于加强提高。