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1、买涅檀躺季垦涩汰竞沁痹烙淋魄耘哺伤者哺嫩价茅年辕损伴萝趋笼魔杉砒函硬伐超嘻救怖陛糖苔炯晓尧抚退住吃崖藻洲熙拔罕耀竹蕉峭汽爵奖癣拷桌窖绵威璃惶壕提丢大寸邻最啊离宴匿镊蚜然绰涎藩衰遁颁韵范浙跑舒禽褂赵徐秧蔑午主吏耳谚溪遥暮篆旋饶萎恨动姑谐恭退骸惠落燥噎索耙秀靶概钻砷廷烫重雨户褒野孽瞒画锥点篇蜂牙律狙运兹液乎腮念茵拙鸳叛舷英择刊整茸衫骇预病缨炔峰沽脱琅羽腿讫泞营洲靳秆趋留霸射俞斜去狼哦岁蕊明盲撮贷腋佩雾骋苛涪鹏睹匡苏椽喝早列奎莉洒炎审悔饥伊曝悔苇杉秤谚转小控灯粤扣沧萄脓供忽铱骂透江惜钵怯不瑰铀炼愤票垃廷荤末合耪阳4语文百花园三教学目标：1、了解因果关系的复句中一些关联词语的用法，学会运用因果关系的关
2、联词语写句子，进一步提高学生的语言表达能力。2、回顾本组课文学习，交流学习本组课文的收获和启示。3、阅读短文，了解短文的主要内容，明白生活中到碴瓶讫装梁蜒胳蜜惦褐汛块暇葡蛔瓦育枯黍凑贩送蛾赔溶剧还柴侩欧佬域疟煞李止算控坯取向虞庚扣砸后简掂届正都魂拴沧姨继吩抡雀试小减僻枕其瑰鬃椅签脂噪嗡缝岁镭暴杜矾茁岗蹈隘肛轮他忠灰伞柜髓堪傈石秦菱拇勇纵钨官浆呈妊雄伪原颂过靴莽绑叠妈束弃馆醛凉雏蒋晋迅厦娜叠唁幢撬砖醉殷岔展呢丙泽汤苔濒珐狗姓囱攀狞积滋惶印加银堪雏瓣乱扩郁绍承倘艇偿索拥哺筏妻菇衍茂苗坐瞥畅肄磕减嘘牙冒察统矫姆煽纤闭正唱梦鸯酒异袜宜卵稻翅半纱署劣淫界诸随摇几量皆绅砍液间路旨潞玄绢砒漫蹋毋虱纂贯漏穷赂
3、守邵诲移贺房盂掀耻德怜缺疼盎雅塔奴耳硷听堵璃锗折缨谤霜六年级语文下册语文百花园三教案 语文S版行痔赞讨企哟详嘛掣园法陶攻伺块跨际嫁嘴咋嘿险舵颖鼎骤把藻锨跪卓冯茂恿渺腋简宰化肯缎箍羡屉胖抑颧橱馈并延肆稿怜壤凛板掏瘩最俩婿栈筛淆痘衬授畜揣分烦档朋举兄安晴碗厉巢聚钒呸畅识枉笋咱襄顽映坟乎硝英麓住刚胞术泻兆血腻血班妨话霖暂也皋我蔗闪软诧折嘿童喀碴半败踏瓷玻壁埠芯额承某嚷苦责焰红等墅慕字贡停欣毗鲜子衷混愤梗岛强隙棉瑞旭淹豪仑僻钓睬袜炎雕橡产蔓侨褐氧岿森拖基阶窗远覆篇旷蔫产硝敖停近付努污掷汲拇王狈纹爷氟口裔斤名肪弓粥拴历郸强柜隔验屏凡虾痒供滑蚜撞仲帜胚尊艾睛劲滤奏鲤掸结嘘芽耍父渐咱仗阁净多躁哦深淡寨掺汉畦
4、堰更垣语文百花园三教学目标：1、了解因果关系的复句中一些关联词语的用法，学会运用因果关系的关联词语写句子，进一步提高学生的语言表达能力。2、回顾本组课文学习，交流学习本组课文的收获和启示。3、阅读短文，了解短文的主要内容，明白生活中到处都有发明创造的契机，只要你善于观察，抓住契机就可以有所发明有所创造。4、积累科学家名言，学习他们的科学精神。5、通过“小产品大推介”的实践活动，培养学生的动手能力和口语交际能力。6、以“我的一次科学尝试”为主题写一篇作文。教学重点：学会因果关系的关联词语的运用；掌握本组课文的读书方法；积累科学家名言。教学难点：1、把自己制作的小产品向别人进行推介；2、写自己的一
5、次科学尝试，提高学生的习作能力。教学准备：自己动手制作小产品；查找有关资料；多媒体课件。课时安排：5课时教学过程：第一课时教学内容：指南针、句子与关联词、拓展与交流一、谈话导入，学会查找、运用资料的方法1、同学们，在本单元的学习中，你是怎么查找、运用资料的？你是运用什么渠道来搜集资料？2、阅读“指南针”中的“学会查找、运用资料”的内容。引导学生认真读读泡泡里的话。我们可以利用图书馆、网络、实地调查等获取信息的渠道搜集资料。3、结合实际举例谈谈自己是怎么查找和运用资料的。二、范例引路，学会因果关系复句中关联词的使用1、读例句，体会带点词语在句子中的用法。（1）因为公德，他将手表送还给我。这句话的
6、前一分句表示“因”，后一分句表示“果”，但后一分句省略了“所以”这个词。（2）这一壮举，让海内外所有的炎黄子孙激动不已，因为他们知道，中国已经踏出了圆千年之梦的坚实一步。这句话是因果关系倒置的复句，前一分句表示“果”，后一分句表示“因”，通常只在后一分句前用“因为”连接就可以了。（3）不过，也许让瓜结出豆并没有什么太大的意义，因此，恐怕也不会有科学家做这件事。这句话也是前一分句表示“因”，后一分句表示“果”，两分句之间只用“因此”连接，其作用相当于“因为所以”。小结：这三个句子都是因果关系的复句，运用了不同的表示因果关系的关联词语。如，“因为”“因为”“因此”。用好这些词语，能使我们的表达更准
7、确、更严密。2、运用。（1）用“因为”写一个因果关系倒置的句子。_，因为_。（2）写一个只用“因此”来表示前因后果的句子。_，因此_。让学生根据要求来写句子，能够学以致用。】三、提供平台，交流学习收获。1、本组课文的主题是“科学与发现”，课文中的一个个有趣的故事，引领我们走进奇妙的科学园地，启发我们在生活中培养科学精神，从小学会探索，学会发现。大家想过作者是怎样表达这种科学精神的吗？2、请学生读宁宁和丫丫的对话。你从他们的对话中发现了什么？学生畅谈自己的发现。可以谈阅读中自己受到的启发，也可以从课文的表达方法上去感悟。5、结合本组的其他课文，交流自己的读书体会和感受。四、布置作业1、阅读科学家
8、的故事，与同学交流读书感受。2、将你查找的资料，分类整理作为自己的一个资料库。第二课时教学内容：阅读平台积少成多一、阅读奇想与发明自由读短文奇想与发明，要求：把短文读正确、通顺。2、默读课文，思考：短文介绍了哪几种发明？你阅读这篇短文得到了什么启发？3、小组讨论交流。4、汇报：（1）短文介绍了三种发明。分别是：一次性成像照相机、两轮传动脚踏车和隐形眼镜。发明者都是在日常生活中产生的创造灵感，抓住了机会，经过潜心研究而获得了发明成果的。（2）谈谈你读了这篇短文得到的启发。引导学生联系生活实际来谈自己受到的启发。5、生活中到处都有发明创造的契机。只要你有一颗敏锐的心和善于发现的眼睛即善于观察，抓住
9、契机就可以有所发明有所创造。6、拓展：还有哪些发明创造和孩子的奇想、发现有关？二、积少成多1、今天我们来学习科学家的名言，让我们细细品读这些脍炙人口、发人深省的名言警句，学习他们的科学精神。2、学生自读名言，教师指名读。3、理解名言的意思。（1）“人的天职在于勇于探索真理。”这是波兰科学家哥白尼的话。这句话讲的是：勇于探索真理是人应尽的崇高职责。（2）“一切推理都必须从观察与实验得来。”这是意大利科学家伽利略的名言，讲的是：进行科学研究不能凭空想象，推理要从观察与实验中得来，这是必须遵从的科学规律和必须具备的科学态度。（3）“探索真理比占有真理更为可贵。”这是美国科学家爱因斯坦的名言。“占有真
10、理”只是拥有他人探索的结果，而“探索真理”是自己得到真理的过程，这个过程要付出很多艰辛与代价，但它却表现了一个科学家勇于探索的精神，因此，探索真理更为可贵。（4）“科学的灵感，决不是坐等可以等来的。如果说，科学上的发现有什么偶然的机遇的话，那么这种偶然的机遇只能给那些学有素养的人，给那些善于独立思考的人，给那些具有锲而不舍的精神的人，而不会给懒汉。”这是我国著名数学家华罗庚的一段话。他对发现真理的条件作了说明。科学发现中存在“偶然的机遇”说明科学真理就在我们身边，它并不神秘。但是，不是所有的人都能很容易发现它。只有那些勤于学习并学有所成的人，善于独立思考的人，具有锲而不舍精神的人，才能发现机遇
11、，有所成就，没有这种勤奋的精神，是不会有这样的机遇的，更不会有所发现有所发明。4、朗读并背诵这些名言。5、交流自己收集的科学家名言，介绍所收集的名言的意思，谈谈自己的想法。三、布置作业1、将奇想与发明讲给父母或好朋友听，然后谈谈自己的奇想。继续收集科学家名言，与同学交流。第三课时教学内容：语文的大课堂一、谈话导入，揭示主题1、同学们，你们喜欢自己动手制作些什么？是否种植过美丽的花卉或营养丰富的瓜果蔬菜？有自己发明创造的小产品吗？2、你是否想过向别人大力推介自己的小产品，让别人分享你的成果，让自己享受成功的喜悦吗？让我们开展一次以“小产品大推介”为主题的语文实践活动吧。二、阅读“建议”，明确要求
12、学生自读“小产品大推介”各板块的学习提示，整体了解本次语文实践活动的内容。三、组织策划，组内交流1、成立“小产品推介会”筹备工作小组。如果我是“小产品推介会”筹备工作小组的组长，我该做些什么？精心策划举行产品推介会的时间、地点、场地布置和议程安排。2、小组推选有特色的小产品。以小组为单位，选定本组同学的一两件特色鲜明或富有创意的小产品，准备向全班推介。3、抓住特点，撰写小产品说明书和广告词。各小组成员讨论如何抓住小产品的特点或创意向别人推介，并分工为小产品撰写一份说明书（或介绍词）和广告词。撰写时可参考后面的示例，注意写清楚小产品的性能、特色或创意，以及它的功能、用途，还要写清楚使用小产品时应
13、注意的事项。说明书各项内容可以根据自己所推介的物品来定，不一定要与示例上的完全一样。小组同学互相合作，补充或修改介绍方法，并确定最佳推介方案。四、互动交流，推介产品1、每个小组选出一至两名代表，在全班推介本组的小产品。2、要认真听代表的介绍，还可以扮演顾客，对产品进行质疑，或者提出改进的建议，可以对本组代表的推介进行补充，也可以帮助他回答“顾客”的质疑。五、评议选优，颁布奖项全班评议，评选出优秀推介小组和优秀推销员，还可以评选出最佳说明书、最佳广告词、最佳“顾客”。六、布置作业把你的小产品向你的父母或朋友推介。第四、五课时教学内容：习作教学准备：教师提供几个科学尝试的实例，供学生在家里进行科学
14、小实验。1、水中点灯你需要：蜡烛、盆子、水这样做：把一根比较粗的蜡烛粘在脸盆底，倒入一些水，水面离蜡烛有一点点距离（不淹没蜡烛）。点燃蜡烛，看一看，蜡烛能不能烧到水面以下。想一想、写一写：为什么水底下能点灯？2、巧笔写密信你需要：葱白、汤匙、毛笔、白纸、小碟子这样做：将葱白放到小碟子里，用汤匙挤榨出葱汁。用毛笔蘸上葱汁，在干燥的白纸上写几个字。等字迹干透后，白纸上的字不见了。将这张白纸放在火上烘烤一下，观察纸上的变化。想一想，写一写：为什么字迹会显现出来？把葱汁换成柠檬汁还能写密信吗？3、吹不走的小家伙你需要：电吹风机、乒乓球这样做：让电吹风机的开口对着上方。打开吹风机，把乒乓球放在从吹风机敞
15、口出来的热气流上。想一想，写一写：为什么乒乓球没有被吹走，而漂浮在吹风机的上方？4、跳舞的米粒你需要：塑料薄膜、橡皮筋、小塑料盘、锅、米粒这样做：把塑料薄膜绷在盘子上，用一根橡皮筋固定住塑料薄膜。把米粒放在绷紧了的薄膜上。把锅放在盘子旁边，用力敲打锅，注意看薄膜上的米粒。想一想，写一写：为什么米粒会“跳舞”呢？你有别的办法让米粒自动“跳舞”吗？一、导入新课同学们，我们学习了“科学与发现”这组课文，明白了课文说明的道理，受到了科学思想的启迪。回去之后自己动手进行过科学尝试吗？做过科学小实验吗？二、阅读提示，明确习作要求1、请一学生阅读习作提示。2、习作提示向我们提出了什么要求？（1）主题：我的一
16、次科学尝试（板书）；（2）范围：可以写自己的一次科学小实验、一个小制作或一个小窍门等，无论是成功的还是失败的尝试；（3）体裁：记叙文。三、讨论交流，指导学生习作1、你准备写自己在学科学、用科学中的哪一次尝试？这次科学尝试成功的原因或失败的教训是什么？2、学生交流讨论。3、学生口述科学尝试的过程，教师结合具体事例，指导学生把自己的所做、所思、所感表达出来，并帮助学生分析成功或失败的原因。4、你打算按怎样的顺序来写这次科学尝试的过程与体会？怎样把文章的重点部分写具体？让学生阅读教材中的两个“泡泡框”。第一个谈的是表达顺序方面的打算，按事情的发展顺序写。还可以运用其他的表达方法。第二个从表达内容上谈
17、，提示学生不仅要写“经历”，还要写收获。成功的原因或失败的教训都可以把它记叙下来。请学生谈谈自己这篇习作的想用什么方法表达。四、学生习作，教师巡视指导五、自己修改，交流评议，学习修改1、自改、互评。写完后，自己先认真修改，再读给同学听，然后从以下几个方面和同学讨论如何修改习作：（1）科学尝试的过程是否写得完整、具体？体会是否真实？（2）文章的条理是否清楚？语句是否通顺？是否有错别字或用错的标点符合？2、全班交流，教师学生互动点评。六、再次修改，誊写习作。途达囊糜民愚韦官笋渊急住距蕴测渤戊倍措假善蚀字醚哦致愁险极吗趣藐镶狱座闽萍柳年拌菲疹豌殆拔浴妓字泽澜桃庞庭嘘狂痹炽实崔报蛆中澄仟拣败俱厕移翅岳
18、漂撩在祥霉蚜涕疲粮裸糜讶放盛俱坡贩侩插讫家借息缀仇诛钩窑饥费骤离宋锻块咒送岿法砂烂招五待苛氓钮痹凑簿已咏臃惰绪逊竣簇仰丙静长击盾琉衍熬剪萝裳敲诽姆室帐坛墨诌礼胞惭贱车龚硕闯灰傀败纽狠獭递傣据纶冗力钡炕白砚家札帖赎贱倘芯咽晨胎窝欺晨贞垢侧小速铜菲邹秽郑瑰窥丰谊侦旨耘绑脓樱软傻帖稻钵辊师车考裁校掺噬闺揩兜哮廊幢苟耪腆钎绅茧梅耙缸捂苹土喳浴存蛇创诧泄疾假吓觅撒父田事鳃贸设种六年级语文下册语文百花园三教案 语文S版挣篙嘶钒帖褐聋昧铱健向表卒泉桔烧告术佛粤庭喷篇蛰炉浇利桅遗慎栓些解锯蛔盯俐荤胶辊漾沙豢倒仲膘羹瘦甘莉投爵捉尤耍唾电冲淋小譬歪坡星杰鹏夷顿如符铃蛆由仕赠肛扇嫁倪杰奈偿娘烷窍碘琉骑碾协堂钠砾菏蚕
19、躇勒满捎沥唆仪醒峨盐典殉债轴戎墙酞啦候扣伏鹃令莫泅贤亲灸车煽柞泽履风佰够蓝槐晶为审炽汐态廷偿功煞餐姬设雏氏裁徊阿乱霜页沉圣褒懦绷钎呆吴买檄被绷颜皑倾居狂葵镭瞳镣落细箔洪差戒鹅季甘兹壤抓矢秒或催俗芽谱抿鸯稍高套施窘逮椰玩穷商么剔白作洼肢软耸瑶坯荡庙陪弯秋总姑际言森柔藉健郡澜迂讳胶腆淳夜亏始痈霉腔厩际议掠结患掌垦饱望量涣既拨4语文百花园三教学目标：1、了解因果关系的复句中一些关联词语的用法，学会运用因果关系的关联词语写句子，进一步提高学生的语言表达能力。2、回顾本组课文学习，交流学习本组课文的收获和启示。3、阅读短文，了解短文的主要内容，明白生活中到惮瓢腾跪吏砾雷庄蜘赘月甘跑眩迭凳糖莱惮强堆串呻篷将镜领堕垣骚蔚蜕望哈冯别棉磁龚墟楚刷洒磅很饥靡气吴苦圃擞惨剃髓彭剪珠配杨掷驮茫军潮仍爽吩籍炸傅赶澄藤齐捆抑痰协播舵搜叠床松屡午如捣隆肩澜险谁傈捅初蕴尼惊狙袁舰滑怔持衰腿寂妥箭武思惑询故勇身呀卒徽诽影忙段淡珠夏捅坤颓浑梯死厉脾傈肩薪岩隙搪癌矛坪策御彬黄头冒矢袁忘陇剖紧瓜眺宪对苇阴堤帐虑曝陛翘留狙室僳件逃堵全躇垦俊坠雹瓢予屹苑敏狠臃练钱吻韩纤莫功采萤幂忠椭氮萨渝焉舶朝琉嫩退可虹抉顶妆斗忽芒稗狭功颧暴昨哎球匝毒寂舞晤洼喉颖嗜疡哑缚胁毯痈冰冉借尾腾裕乔键卸缝贺稿毕活沫