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1、识字2 教学目标：知识与技能： 1、理解11个生字。 2、准确、流利、有感情地朗读课文，体会动词的准确用法。过程与方法： 把看图、读词与想画面结合起来，在读准词语的基础上认读生字，鼓励学生使用汉字的特点积累识字方法，自主识字。情感态度与价值观： 留心观察校园生活，感受学校生活的美好，热爱学校生活。教学重点： 结合词语学习生字，借助拼音读准字音突破方法： 小组合作、交流探究识字方法，在多种方式读词语中复现生字，加深理解。教学难点： 感悟动词的准确用法。突破方法： 将看图、多种方式读词语与生做游戏表演相结合，从而感悟动词的准确用法。教学准备：词语卡片、ppt课件教学步骤：第一课时教学过程：一、激趣
2、导入，揭示课题。 同学们喜欢参加课外活动吗？（喜欢）喜欢参加什么课外活动呢？（指名说）说得真好，同学们的课余生活真是丰富多彩呀!今天，老师也给同学们带来了一些有趣的活动，这些活动就是本节课所要学习的识字2的内容，（板书课题）我们大家一起来参加吧!二、学习生字，感知课文。 1、（多媒体出示图画）学生仔细观察，说说你看到了什么？ （1）、指名说。 （2）、多媒体弹出相对应的词语，师领读。 2、学生用自己喜欢的方式自由读课文，借助拼音读准字音，并用圆圈圈出文中的生字。 3、四人一小组读生字，借助拼音相互正音。 4、多媒体出示带拼音的生字，请小组读。（检查认读情况） 5、多媒体出示去掉拼音的生字，指名
3、读生字。 6小组内交流识字方法。 （1）生讨论、交流。（指名说）（2）师小结：利用熟字加偏旁识字。 利用熟字加熟字识字。 利用形声字的特点识字。 7、开火车读生字，并口头给生字组词。3、 朗读课文，感悟动词的准确用法。 1、四人一小组用打节拍的方式读出节奏。 （1）、请小组读。（师表扬：用不同的节拍读很好。） （2）师用与生不同的节拍带读。 （3）、鼓励学生大胆想象其他方式，师跟读。（同学们真了不起，给自己掌声。） 2、读了课文，同学们发现这些词语有什么规律或有什么特点了吗？ （1）、指名说：每组词语中第一个是动词，后一个是名词。 （2）拓展：指名说这样的词语。 3、句子练习：出示“课余时间，
4、同学们有的（ ），有的（ ），有的（ ）。（指名说） 4、做游戏：“做一做，猜一猜” （1）、游戏规则：指名上台抽词语卡片，再根据词语表演动作，让下面的同学猜。（指名猜） （2）、猜对了，用“对、对、对，跟我读”的方式教读两遍。（同学们表现得真好，老师用一首儿歌奖励大家。）四、读儿歌。（课堂总结） 下象棋， 练书法，画图画，比比谁的本领大； 弹钢琴，拉二胡，唱京戏，畅游文艺小天地； 栽花草，喂鸽子，养金鱼，探索自然小秘密； 做航模，学电脑，观天气，从小立志学科技； 爱生活，讲科学，求创意，兴趣广泛展才艺。五、板书设计识字2 识字方法：利用熟字加偏旁识字。 利用熟字加熟字识字。 利用形声字的特点识字。六、作业布置 学编儿歌。 2012.10.9