2018年销售员年终工作总结及工作计划-范文精选.doc

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1、2018年销售员年终工作总结及工作计划2018年工作总结 2018年已经过去,在这一年的时间中我通过努力的工作,也获得了一点收获,我感觉必须对自己这一年的工作做一下总结。目的在于吸取教训,提高自己,以至于把工作做的更好,自己有信心也有决心把明年的工作做的更好。下面我对一年的工作进行简要的总结。 我是今年七月份到公司工作的,八月份开始在福特的销售,为了能够迅速的融入到福特的销售团队,到公司以后,一切从零开始,一边学习产品知识,一边总结自己以前的销售技巧,把以前所学到的销售技巧融入福特汽车的销售过程中。遇到销售和产品方面的难点和问题,我经常请教领导和其他有经验的同事,一起寻求解决问题的方案和对一些

2、比较难缠的客户研究针对性策略,取得了良好的效果。 存在的缺点: 对于产品知识了解的不够透彻,有些问题不能十分清晰的向客户解释,对于一些大的问题不能快速的拿出一个很好的解决问题的方法。在与客户的沟通过程中,过分的依赖和相信客户,本职工作做的不好,感觉自己还停留在一个销售人员的的位置上,没有做到一个合格的销售顾问。 下面是我2018年总的销售情况: 月份 销售量 福克斯 嘉年华 致胜 八月份 3 1 1 1 九月份 3 3 0 0 十月份 9 5 3 1 十一月份 9 4 3 2 十二月份 14 7 3 4 从上面的销售业绩来看,我的工作做的是不好的,可以说是销售做的十分失败的。客观上的一些因素虽

3、然存在,在工作中其他的一些做法也有很大的问退主要表现在: 1、专业知识欠缺,对竞争车型了解太少,导致致胜车型销量跟不上。九份为售出致胜,经领导的指导总结,之后稍有进展。 2、接待流程的不完善和需求分析没有做到位A卡建立不完善,客户信息了解不全面。 3、没有给客户留下深刻的印象,不会第一时间推销自己,使客户购车不能在第一时间想到自己。 4、转介绍率太低,从8份12月份共销售38,其中仅有1台为转介绍,转介绍率仅为3%。 市场是良好的,形势是严峻的。在今年的良好市场环境下,我们的任务完成率没有按目标完成,希望在明年的市场中达到自己的目标,完善自己各方面能力,做的更好。 2018年工作计划 在明年的

4、工作规划中下面的几项工作作为主要的工作来做: (1)对于老客户,和固定客户,要经常的保持联系,在有时间有条件的情况下,与以节假日的短信祝福或送一些小礼物或宴请客户,好稳定与客户关系。 (2)积极接待客户,珍惜每位到店客户,提高客户接待量50%。 提高专业水平,认真学习各个流程,做好需求分析,掌握保险,分期等一系列的产品知识,积极做好市场调查,了解竞品的实时信息。 (3)严格按公司规定进行潜在客户的跟踪,及时了解客户需求,做到有效回访。 (4)要有好的业绩就得加强业务学习,开拓视野,丰富知识,采取多样化的形式,把所学业务和交流技能相结合。 今年对自己有以下要求: 1:每天要确定自己要增加几个客户

5、,总共有几个潜在客户。 2:一周一小结,每月一大结,看看有哪些工作上的失误,及时改正下次不要在犯。 3:在见预约客户之前,必须对自己库存情况的了解,而且多了解客户的状况和需求,在做好准备工作降低丢失客户的几率。 4:对客户不能有隐瞒和欺骗,这样不会有忠诚的客户。在有些问题上你和客户是一致。 5:要不断加强业务方面的学习,多看书,上网查阅相关资料,与同行们交流,向他们学习更好的方式方法。 6:对所有客户的工作态度都要一样,但不能太低三下气。给客户一好印象,为公司树立更好的形象。 7:客户遇到问题,不能置之不理一定要尽全力帮助他们解决。要先做人再做生意,让客户相信我们的工作实力,才能更好的完成任务

6、。 8:自信是非常重要的。要经常对自己说你是最好的,你是独一无二的。拥有健康乐观积极向上的工作态度才能更好的完成任务。 9:和公司其他员工要有良好的沟通,有团队意识,多交流,多探讨,才能不断增长业务技能。 以上就是我这一年的工作计划,工作中有各种各样的困难,我会向领导请示,向同事探讨,共同努力客户困难。为公司做出自己最大的贡献。不过现实来说,我目前还是有着谢谢你看完全篇文本,希望所编写的内容对你有所帮助!你有好的想法和见解可以编辑文档添加上去。它虽然不像主课那样被学校、家长、学生、甚至是社会所重视,但是我感觉它在人的成长中有很大的作用,尤其对一个正在塑造自己的小学生而言.因此我要积极转变观点:很多的不足之处需要我来解决的,我相信自己能够有着更好的发展,不过前景才是最重要的,我相信自己能够做到最好,这是我应该做好的。以后的道路上,我会走的更远,因为我的人生旅途才刚刚开始,我相信自己会做的更好组织者,支持者和参与者。我们的任务不再是讲解教科书,而是努力创设适宜的活动环境和条件,灵活多样地选用教学活动和组织形式,帮助学生去体验、去探究。为达成这样的目标,我们要放低姿态,与学生平等对话,倾听他们的需要;要尊重学生的体验和判断,不用既定的结论代替学生的 上一页

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