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1、如何构建有效的课堂 实现课堂教学的优质高效，是教师们在课堂教学过程中的共同追求。那么，在课堂教学中，如何去构建有效的课堂呢？ 1、优化教学目标 教学目标是课堂教学的出发点，也是课堂教学的归宿。要构建有效的课堂，就必须确立具体、明确、操作性强的教学目标。课堂上，教学的重点、难点、渗透点必须具体、明确；课堂中，学生的活动设计、实践探究、能力提高、知识反馈等方面的设计和安排必须要有可操作性。这样，才能做到心中有数、运筹帷幄。做到每节课要有很强的目的性和可操作性。 2、优化教学内容 教学内容的优化包括三方面：内容的呈现有利于学生的参与，有利于激发学生的兴趣，要有利于学生的理解和接受。要达到教学内容的最
2、优化，就要求教师对教材的正确理解和准确把握。教师在备课时，需要找准重点难点，找出精选精讲的内容。同时，教师还要了解学生的兴趣点，将其与教学内容相联系，使他们的兴趣点成为点亮整节课的一个燃烧点。3、优化教学过程 教学过程，一定要体现教师的主导作用和学生的主体作用。必须以教师为主导，以学生为主体，以实践和探索为主线，以学生全体参与全过程活动为特点，学科安排、稳步推进。同时，教学过程中，一定要注重教学目标的达成、教学方法的有效、教学环节的衔接、教学活动的调控、学习兴趣的激励、师生互动的共振等方面环节，真正做到教学过程的和谐、有效，最大限度调全体学生参与全过程活动。 4、优化教学方法 新课程改革更加关
3、注学生的学习过程以及情感、态度、价值观、能力等方面的发展。教学中，倡导的是学生自主性、探究性和合作性学习方式，让学生主动参与、勤于动手、乐于研究。优化教学方法，就必须在新课程理念的指导下，转变传统的教学方式，以学生为中心，创设自主性、合作性、探究性的学习环境，让学生在自主中独立自主学习、在合作中相互交流学习、在探究中实践创新学习，使学生始终处于不断发现问题、分析问题、解决问题的过程，从而，让学生真正成为学习的主人。 5、优化教学手段 现代教育技术在课堂上的运用，使课程的讲授更加灵活，使原本抽象的知识具象化，深奥的东西浅显化，具有较强的形象表现力，学生学习的积极性更易调动。所以，教师应充分利用好
4、多媒体教学手段，创设特定的教学情境，让学生在浓郁的文化氛围中感受知识、体会情感，达到“润物细无声”的教学效果。 6、优化课堂环境 课堂，是学习的场所，它的环境的好坏直接影响到学生的心理状态。优化课堂环境，主要是建立平等、民主、和谐的师生关系。教师要以人为本，尊重学生的个性，面向全体，因材施教，给不同层次的学生提供平等的学习机会，最大限度挖掘学生的潜能。在平等、愉快、和谐、活泼、宽松的环境中，让学生的个性得以充分展现，使学生的潜能得以发挥。 7、优化作业设置 作业的布置是一定要体现有针对性、层次性和趣味性。针对好、中、差三类学生的实际情况设计练习题，不提倡留统一的作业。既要让差生能够接受基础知识，又要针对优等生进行提高练习；设计作业时，要由易到难，循序渐进，使练习题呈阶梯状分布；练习题要以多种方式和形式出现。多设计综合实践题，让学生运用所学知识解决现实中的实际问题，从而提高学生的兴趣和积极性。