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1、课题2、校园里的植物课时安排2课时教学目标科学探究1、 能够对植物进行细致观察，并用文字、图画描述观察结果；2、能按一定的标准给植物排序和分类。科学知识1、 初步了解植物形态的一些特征；2、 认识到植物的多样性；3、知道植物的共同特征。情感、态度与价值观意识到细致观察才能得到更多的信息教学重点初步了解植物在形态方面的一些特征教学难点找出植物的相同之处教具准备校园环境、纸、笔教学过程教学环节教师活动二次备课导入新课一、导入1.师：先给大家欣赏几副图片，（出示学校植物的照片）这些图片漂亮吗？漂亮在哪？2师：这些图片看上去，满眼都是绿色，非常漂亮，那你们有没有觉得图片中的这些景色有点眼熟呢？是哪里的
2、呢？对了，这些图片显示的就是我们学校各个地方的绿化，我们学校的植物可真多啊，今天我们就象科学家一样一起来研究一下我们身边这些植物，好吗？（板书）学习新课二、认识校园里的植物1.整体认识植物：1、师带领学生排队走进校园里植物较多的地方。提问：你认识的校园里的植物有哪些？比一比谁说得最多？2、提出观察任务:这些植物的生长环境是什么样子的？这些植物长得有什么特点？（要求从高矮、外形困扩等方面描述植物）3、交流后让学生按照由矮到高的顺序给这些植物排序，说说矮的、高的植物各有什么特点。4、小结：植物的外部形状是各种各样的。我观察的植物生长环境高矮茎叶子（画一画）花共同特征2.局部观察植物1、提出观察任务
3、：我们要去观察不同植物的相同部位，有树皮、树叶和花。讲解如何观察树皮：先看一看，有什么不同？再摸一摸，有什么不同的感觉？再拓树皮，看拓下来的图案有什么不同？讲解如何观察树叶：在树枝的一个节上看叶子是怎样长的？把它画下来。讲解如何观察花：比较两种花形状的不同，也把它画下来。2、师生观察后交流。（交流时要让学生尽情地说，并及时鼓励）3.比较植物的相同之处。（1）师提问：它们有很多不同，那它们为什么都叫做植物呢？我们观察到的植物有哪些相同点？（2）交流讨论：有根、茎、叶等组成部分，位置相对固定等。作业设计完成对植物的观察，并记录下来。板书设计2、校园里的植物 植物：根、茎、叶、花、果实、种子教学反思
4、 2、校园里的植物 （第二课时）教学过程教学环节教师活动二次备课学习新课一、导入新课1、谈话：上次让你们对周围的植物进行了观察，你能不能告诉大家你观察的植物生活在哪里的？能不能介绍一下它们的情况？那校园里的植物你都了解吗？这节课我们来认识校园里的植物（板书课题）。2、表格展示自己对植物的观察、师生交流。3、能否对周围的植物进行认真的观察，描述，能否认真倾听别人的发言。 二、整体上观察植物 1、出示PPT，乔木、灌木、草本植物图片，一眼望去，给了你一个什么样的感觉？ 2、说明乔木、灌木、草本植物的概念。 3、意识到高矮不同。 4、对植物的整体上产生一个概念。 三、局部观察植物 1、引：走进它们，
5、我们会看到这些植物的哪些部分呢？2、重点讨论树干、叶、花等部分的不同点3、小结：植物世界丰富多彩4、怎样对待学校里的植物？5、交流：根、茎、叶、花、果实等部分。6、对其中叶的生长形式进行观察与讨论7、能说出植物部分的特征，并能比较它们的不同，能大胆汇报自己的发现，体会到植物世界的丰富多彩四、比较植物的相同之处。1、植物种类繁多，你观察到的植物有没有共同的地方呢？2、它们有很多不同，那它们为什么都叫做植物呢？3、交流讨论：有根、茎、叶等组成部分，位置相对固定。4、交流：从其它方面认识植物的特征。五、对植物进行分类1、 植物种类繁多，世界上45万种，难记吗？科学家为了方便人们去认识它们，把它们分成的很多类，你能对这些植物分类吗？（P17）2、小组讨论，用多种方法进行分类，先说标准，再分。作业设计 完成书后的练习题板书设计2、校园里的植物 相同之处：都有根、茎、叶、花、种子 都需要水分、阳光、空气 都能长大、都要呼吸教学反思