《如何面对后进生.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《如何面对后进生.doc（2页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、如何面对后进生一个班级里面，存在着不同层次的学生，最让人头疼的是班里的后进生，可以说，班主任绝大部分的精力都耗费在他们身上。如何对待他们，关系到整个班级的发展，是班主任不可回避的难题。我在多年的班主任生涯中，积累了几点体会，现在呈现给大家。 一、作好思想工作，发掘其闪光点，培养其自信心“后进生”转化工作是班主任不能忽视又较困难的工作。部分学生成为“后进生”有各自不同的原因：有的原本基础差，有的学习方法不对头，有的则是因为自暴自弃。后进生都有心理封闭、自卑的一面，这就要求班主任应密切地关注他们的动向，多找机会跟他们谈话，拿出真情，给予关心。教育后进生要做到五勤：脚勤-多下去；眼勤-多观察；耳勤-
2、多听情况和信息；嘴勤-多劝说；脑勤-多想多分析。五勤中特别是眼勤，多引导或多发现闪光点，对于后进生不能一概否定，认为不可救药。比如，他们爱讲义气，即可以引导他们把这种思想转化为为集体、为学校、为国家的集体主义思想；而对于他们的任性，则可以将其引导到学习上、引导到有意义的爱好和追求上。如果不去观察，不去引导，不去教育，他们这些优点就会白白逝去。班主任应该多多指导后进生正确认识自己，鼓励他们迎接生活与学习的挑战，给他们以机会，让他们尝试和体验成功带来的喜悦。二、以情动其心，以理服其人，以严导其行热爱学生是教育好学生的前提，是做好后进生工作的根本。班主任如果从感情上嫌弃后进生，对他们不耐烦，那么在实
3、施教育时必然简单粗暴，斥责多于说教，责怪多于体贴，这样促使后进生产生一种戒心，从而加速他们向不利的方向发展。教育工作实践证明，学生特别是后进生，在感到教师真心的关怀后，是十分愿意接受老师的教育的，后进生最缺少的也是最需要的就是温暖和关爱。只要对他们从“爱”出发，不论在生活上、学习上，对后进生都施以关怀和爱护，主动亲切，平等相待，真诚友好，以情育人，往往会收到事半功倍的效果。三、扬长避短，不拘一格，人尽其才素质教育的目的就是要在培养合格人才的同时充分发挥学生的潜能，使之有所特长。后进生不可能一无是处，也有发展潜能。教师应熟悉他们，敢于用人之长，取长补短，宽以待人，让他猛充分发挥自己的特长，借此促
4、进其他方面得发展，事实上，他们往往在某些方面特别优秀，只要你不拿一个尺子去衡量他们，他们都堪称人才。譬如我班有个男性后进生，他的年龄比其他同学大一点，个子高大，特别喜欢篮球，但他上课纪律特别差，经常带动一部分同学扰乱课堂纪律，在男性后进生中有一定的号召力。我利用他的号召力，让其当纪律委员，管理好课堂纪律，而我帮助他组织男子篮球赛。由于投其所好，用其所长，其进步很快，而班风也大有好转。四、树立榜样，互相帮助，共同进步我们都相信“榜样”的号召力，但对于学生来说，尤其是后进生，他们的榜样与他们的生活学习的空间距离不能太远，否则可望而不可及，达不到榜样的效力。针对这一点，我分析本班的具体情况，每周在班上树立一个出自本班的典型，冠以“榜样”的名称，如“学习分子”、“作业标兵”、“遵纪模范”等，让其学习自己身边的人和事。与此同时，在班上建立“对子”关系，即要求后进生自己找一位表现比他好的同学作为“小老师”，达到“一帮一，一对红”的效果。总之，对后进生教育，只要肯下功夫，讲究技巧，相信“精诚所至，金石为开”，绝大部分后进生都会在我们的精心培育下，成为有用之才。愿我们每一位班主任都能从小事做起，当好班主任，为培养下一代贡献自己的力量。