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1、西吉县各学科电子备课教学设计学科数学年级五课题容积和容积单位（2）课时共（2）课时 第（2）课时一次备课教师高晓娣 二次备课教师审批人马学成授课时间教学目标1.探究生活中一些不规则物体体积的测量方法。2.在动手操作中初步建立“转化”的数学思想。教学重点运用具体方法求不规则物体的体积。教学难点运用“排水法”探究不规则物体体积的测量方法。教学准备多媒体课件长方体容器 水 梨 橡皮泥 量杯教学过程一次备课二次备课检测导入（6 ）分1.请同学们拿出课前准备的各种不规则的物体。如果让你给它们分类，你会怎么分？2.提示课题：这些不规则物体的体积该怎样求呢？这节课我们一起来探讨。（板书课题）导学探究（20）
2、分1.启发引导。（1）观看一段“曹冲称象”的视频，鼓励学生互相交流自己的学习收获。（2）引导学生思考：看了这段视频，对你有什么启发？出示课件例6。2.探究橡皮泥体积的求法。（1）出示形状不规则的橡皮泥，让学生估一估它的体积是多少。（2）引导学生说一说通过什么方法可以求出它的体积。（3）鼓励学生小组合作，动手实验。（4）引导学生汇报各自的解决方案。3.探究梨体积的求法。（1）出示梨，引导学生思考：能不能用刚才的方法求梨的体积？（2）鼓励学生说说自己的想法。（3）鼓励学生小组合作，用量杯来测量梨的体积。（动手操作前说一说注意事项）（4）学生汇报操作步骤以及测量结果。（5）小结。当一个不规则的物体完全浸没在水中时，它所上升的水的体积正好等于该物体本身的体积，这种方法叫做“排水法”，“排水法”在我们的生活中应用非常广泛。测评反馈（10）分1.学生动手测量准备好的西红柿、石块、乒乓球等不规则物体的体积。2.完成教材第41页第9题小结拓展（4）分1.用排水法求不规则物体的体积需要记录哪些数据？板书设计