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1、小班综合活动：太阳和月亮小一班 吴建荣活动目标：1、理解诗歌内容，学习说“醒来了”，“睡着了”。 2、区分两段音乐不同的性质，体验诗歌缩表现的“热闹”和“静悄悄”。 3、乐于参加集体活动。活动准备：1、PPT课件； 2、太阳、月亮、小草、小花、小鸟、小猫、小朋友图片； 3、音乐：欢乐颂、摇啊摇、种太阳。活动过程：一、 入场：播放种太阳，幼儿跟随老师拍手，坐U形位置。二、 基础部分（一） 观看课件，理解第一段诗歌内容。 T:今天老师请来了俩个好朋友，小朋友想知道是谁吗？(出示太阳和月亮的图片)，提问：什么时候可以看见太阳、月亮啊。1、T：这两个好朋友还带来了几张图片，小朋友看一看，图片中有什么?
2、图一：T：谁出来了？（太阳）完整的说：“太阳出来了”。 T:太阳出来了，天亮了，谁睡醒来了呢？（图二）师幼完整的说：“小树醒来了。”并做伸懒腰的动作。图三：T：谁醒来了？（小鸟）师幼完整的说：“小鸟醒来了。”做小鸟飞的动作。图四：T：睡醒来了？（小朋友）师幼完整的说：“小朋友醒来了。”做伸懒腰的动作。师小结：太阳出来了，小树醒来了，小鸟醒来了，小朋友醒来了，白天真热闹。2、T:太阳出来了，还有谁醒来了呢？（幼儿自由回答并做动作，并引导全体幼儿重复句型并做动作。） T小结:太阳出来了， 醒来了， 醒来了， 醒来了， 醒来了，白天真热闹。 3、T：太阳出来了，小动物们，小朋友们都醒来了，他们会做些
3、什么事情呢？ T：他们会唱歌跳舞做游戏，可真热闹啊，让我们也唱歌跳舞热闹一下好吗？播放欢乐颂，师生共舞。（二）继续看看课件，理解第二段内容。1、图五：T：看，谁出来了？（月亮）师幼完整的说：“月亮出来了。” 图六：T：小草在干什么？（睡着了）师幼完整的说：“小草睡着了。”并做睡觉的动作。 图七：T：还有谁睡着了？（小猫）完整的说.并做动作。 图八：T：还有谁睡着了？（小朋友）完整的说.并做动作。师小结：月亮出来了，小草睡着了，小花猫睡着了，小朋友睡着了，黑夜静悄悄。2、T：月亮出来了，还有谁睡着了？鼓励幼儿用诗歌中的句型结构说句子。 师小结：月亮出来了， 睡着了， 睡着了， 睡着了， 睡着了，
4、黑夜静悄悄。3、T：黑夜静悄悄，大家都睡着了，我们也要休息吧。播放 摇篮曲（三）完整欣赏诗歌。1、T：太阳和月亮还带来一首好听的诗歌，名字就叫太阳和月亮，我们一起来听听。播放录音幼儿欣赏。2、T：太阳出来了，谁醒来了？月亮出来了，谁睡着了？（幼儿边说，师边贴图片。）3、T：我们一起看图片朗诵一下诗歌吧！（放轻音乐）（四）感受音乐的性质，体验白天的热闹和黑夜的静悄悄。T：太阳和月亮还带来了两段音乐，一段是白天的，很热闹，一段是黑夜的，静悄悄的。让我们听一听，那一段音乐是白天很热闹的，那一段音乐是黑夜静悄悄的？听后提问T：那一段是白天很热闹的音乐，那一段是黑夜静悄悄的音乐？T：师小结：第一段音乐，
5、听起来好像有许多小动物，小朋友在一起玩，有的唱歌，有的跳舞，有的做游戏，热热闹闹的，是白天。第二段音乐听起来好像小朋友、小动物都睡着了，静悄悄的是黑夜。三、 结束部分：游戏：白天和黑夜规则：白天的音乐响起时，小朋友就离开座位，做小动物，小朋友醒来蹦蹦跳跳的动作，黑夜音乐响起时，小朋友就回到座位做黑夜睡着了的动作。设计意图：我们都知道地球上有一个太阳和月亮，但是对于小班小朋友来说，还分不清什么时候会出现太阳，什么时候会出现月亮。 孩子们对太阳是白天出现的，而月亮是黑夜才出现的这样的一个自然现象了解还比较模糊。太阳和月亮这节课活动的白天和黑夜是一个最突显的素材，根据小班幼儿直觉行动思维的年龄特点，结合幼儿的生活经验，再加上班上孩子喜欢琅琅上口的儿歌，于是，我尝试通过引导幼儿对儿歌的欣赏和音乐体验的方式，让孩子体会文学作品的情趣。所以我选择了太阳和月亮这篇充满趣味性、童真性的诗歌，萌发孩子们对诗歌活动的兴趣。小班综合活动太阳和月亮小一班 吴建荣2014.12.