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1、昔阳县子弟小学盟区集体备课教学设计表科 目数学 年级 一课题6和7的练习课时4备教师王志清单位子弟小学 授课教师李冬梅单位路家峪学校教学目标1、 理解加减法的含义，能够正确理解图意，写出相关的算式，并能够熟练地口算6、7的加减法。2、 在数一数、算一算、说一说等活动中理解算理，学会应用。3、在活动中体验成功的快乐。评论修改 重点难点理解加减法的含义，能够正确理解图意，写出相关的算式，并能够熟练地口算6、7的加减法。教具学具课件等。教学程序1看图列加减算式。2听写口算。43 25 33 76 6315 73 64 16 70（二）基础练习1同桌合作，哪两张点子图合起来是6？并说一说算式。预设：2
2、46，426；336；156，516。2独立完成，哪两张点子图合起来是7？并写出算式。预设：167，617；257，527；347，437。3做找朋友游戏。把算式、得数分别发给学生，拿算式的学生去找拿得数学生，或者拿得数的学生去找拿算式的学生，并要说：我的朋友在哪里？相应的学生要说：你的朋友在这里。（三）活学活用1完成教材第6题。（1）先让学生独立完成学习内容，由组长进行判断。（2）出示转盘，让学生说得数。2独立完成45页第11题。学生之间进行判断。3合作完成44页第9题。抽卡片说减法算式。比如，两位学生分别抽出2和7，说出减法算式725。4完成45页第10题。计算比赛，看谁算得又对又快。四）
3、挑战自我完成教材45页第12题。1学生独立完成后在组内进行展示。2在全班进行展示。通过复习看图列式，唤醒学生已有的知识经验，并让学生进一步的理解加减法的含义，学会从不同角度观察同一幅图，提出问题列出“一图四式。”在让学生说出得数的同时，说一说自己的算法，不仅可以体会算法多样化，还可以提高学生的语言表达能力。让学生独立完成同类的题目，以检查学生对知识的掌握情况，同时达到了复习6、7的加减法的目的。通过游戏让学生在轻松的氛围下巩固6、7的分解、组成，并优化算法,为学生进行6和7的口算练习做准备。通过计算比赛，让学生熟练掌握17的加减法计算。板书设计6和7的练习 43 25 33 76 6315 73 64 16 70 教学反思