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1、八年级物理导学案班级： 姓名： 导学案编号：2016 8wl 下 学总05-01-10课题8.3摩擦力（1）课型新授主备人侍明虎审核人张琛中包组领导张琛中学习目标1. 知道摩擦力产生的条件，并能区分三种摩擦2. 知道决定摩擦力大小的因素。导 学 过 程【新课导学】一、摩擦力（f )活动一：阅读课本,找出摩擦力的概念,并仔细体会它的含义,然后做下面的两个活动:1.把你的手掌用力压在桌面上,慢慢移动,感受一下桌面对你的摩擦力,并感受摩擦力方向与手运动方向之间关系.2.用力把你的手压在桌面上,使你的手有向某个方向运动的趋势(但不要运动起来),感受一下你的手受到的摩擦力、摩擦力方向与手运动趋势方向的关
2、系.【结论】产生摩擦力的两个条件是:_、_.摩擦力的方向总是_ .二、摩擦的分类活动二：（观察图片以联系生活，完成下面的内容：） 1、像擦桌子（擦黑板），一个物体在另一个物体表面做相对运动时，所产生的摩擦叫 。你能举几例吗？如： 。2、像滑旱冰这种，一个物体在另一个物体表面滚动时所产生的摩擦叫 。请举几例： 3、我们用力推车时，车末动，这时一个物体有沿着另一个物体表面运动的趋势(即要发生相对运动)时所产生的摩擦,这种摩擦叫做 。【巩固练习】1. 一个物体在水平拉力作用下沿着桌面向右运动,则物体受到桌面的摩擦力是_摩擦力(填“滑动”、“静”或“滚动”),它的方向向_(“左”或“右”)。2. 骑自
3、行车时，车轮与地面的摩擦是 。2.爬杆是一项有益的体育运动,王明同学在爬杆的过程中,手紧紧地握住杆向上爬,则他的手受到的摩擦力是_摩擦力(填“滑动”或“静”),方向向_;当他抱住杆滑下时,他的身体受到的是_摩擦力,方向向_.二、测量滑动摩擦力测量原理:二力平衡（教师讲解）那如何进行测量呢？活动三：阅读课本P23实验，完成书上空白三、研究影响滑动摩擦力大小的因素活动四：归纳学生的猜想：摩擦力的大小可能与 、 等有关 设计实验：根据学生的猜想，让学生选择桌面上的器材，设计实验去验证猜想的正误。进行实验：让学生用设计的实验去进行验证猜想，并把实验数据记录在表格中。（怎样测量摩擦力? 拉动木块时，木块
4、必须做匀速直线运动，保持弹簧秤的指针不动，这时拉力等于摩擦力）。实验情况实验条件测力计示数F/N压力情况接触情况甲一个木块光滑木板乙一个木块一个重物光滑木板丙一个木块一个重物粗糙木板【分析与论证】让学生将实验数据整理、分析、归纳出结论。摩擦力的大小与 大小和接触面的 有关。同一接触面时， 越大，摩擦力越大；在压力一定时，接触面越 ，摩擦力越大。巩固练习：1. 小明用如图甲、乙、丙的步骤探究摩擦力的大小与哪些因素有关。（1）实验中，他应将弹簧测力计沿方向拉动木块，使木块在水平面上做 运动，并记下弹簧测力计的示数。（2）比较步骤 与 可得：摩擦力的大小跟作用在物体表面上的压力有关，且压力越大，摩擦
5、力越大。比较步骤甲与丙可得：摩擦力的大小跟接触面的有关，且接触面越，摩擦力越大。（3）小明在实验中还发现：在木块还没有被拉动的情况下，弹簧测力计仍然有示数，且示数逐渐增大，直到拉动木块为止。该现象表明：物体在静止时也可能受到力的作用，且该力有大小与力的大小有关。（4）上学路上，小明看见一辆汽车陷进了泥坑里，司机将一些稻草塞进后轮底下，汽车很快就爬上来了，这是利用增大的方法增大摩擦力。2、滑动摩擦力的大小和 _有关，压力越_，滑动摩擦力越_；滑动摩擦力的大小还跟接触面的_有关3、探究木块和桌面之间滑动摩擦力的大小时，应该用弹簧测力计拉着木块沿水平方向作 运动，若此时弹簧测力计读数是3.5牛，则实
6、验得出的摩擦力为_牛4、用2牛顿的水平拉力拉着重8牛顿的小车，在水平地面上匀速前进，这小车受到的摩擦力为 牛。5.手拿起物体时，手和物体间的摩擦是_摩擦；走路时脚与地面的摩擦是 摩擦。夹菜时，菜和筷子间的摩擦是摩擦。6.用手握住瓶子，瓶子未掉下来，是因为手对瓶子的摩擦力和瓶子受到的 力平衡。7、重5N的茶杯静止在水平桌面上，受到的摩擦力大小为 N。8、一竖直悬挂的磁性黑板上吸附着一磁性黑板擦，黑板擦静止不动。在竖直方向上黑板擦保持平衡的原因是受到摩擦力和_力的作用。9某同学用2N的力沿水平方向推一辆在水平桌面上的小车，小车沿力的方向作匀速直线运动，则小车受到的摩擦力大小是_N；若仅把水平推力由
7、2N增大为3N后， 则小车受到的摩擦力大小将_(选填“变大”， “变小”或“不变”)。5如图所示，是研究滑动摩擦力的实验，在水平桌面上，弹簧测力计拉着木块要做 运动，木块受到的摩擦力大小等于 N，在木块上加一块重物，仍然使木块做匀速直线运动，则弹簧测力计的示数将变 （选填“变大”、“变小”或“不变”），这说明 。八年级物理当堂达标检测题内容：8.3摩擦力（1）1关于摩擦的说法中，不正确的是()A摩擦力是阻碍物体相对运动的力 B摩擦力产生在两个相互接触的物体上C只要两个物体相互接触，就会产生摩擦力D两个相互接触的物体发生或将要发生相对运动时，才会有摩擦力产生2下列措施中，能增大摩擦的是()A鞋底
8、印有花纹 B溜冰鞋底装有滚轮C用光滑材料做滑梯 D在机器的转轴处加润滑油3如图所示，关于滚动铁环，下列说法中错误的是()A铁环与地面之间的摩擦是滚动摩擦B铁钩与铁环之间的摩擦是滑动摩擦C人脚与地面间不存在摩擦D铁钩与手之间的摩擦是静摩擦4物理课上，同学们在感受摩擦力：用手沿着课桌表面向前滑行，发现越用力压桌面，手越难前行这说明_越大，手受到的滑动摩擦力就越大：滑动摩擦力的方向与手前进的方向相_5)骑自行车远行，因其节能、环保、时尚，已经深受同学们喜爱，如图所示是自行车的一部分结构图，用力刹车时是采用_的方法增大摩擦力6如图，小华用不计重力的弹簧测力计拉着一物块以2 m/s的速度在水平地面上匀速
9、前进，弹簧测力计的读数为_N，物块受到的滑动摩擦力的大小为_N；当速度增加到4 m/s时，物块受到的滑动摩擦力的大小为_N.7如图所示，两本书的书页交叉叠放在一起后很难拉开，是因为拉书时书页间会产生较大的()A重力 B弹力C压力 D摩擦力8自行车的结构及使用涉及不少有关摩擦的知识，其中为了减小摩擦的是()A车把套上制作了花纹 B给车轴加润滑油C轮胎的表面做得凹凸不平 D刹车时用力捏闸柄，增大闸皮对车圈的压力9教室的门关不紧，常被风吹开小明在门与门框之间塞入硬纸片后，门就不易被风吹开了下列解释合理的是()A门被风吹开是因为门没有受到摩擦力的作用B门没被吹开是因为风吹门的力小于摩擦力C塞入硬纸片是通过增大压力来增大摩擦D塞入硬纸片是通过减小接触面的粗糙程度来减小摩擦