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1、体育特长生的心理健康教育高中体育特长生面临双重压力专业技术的提高和文化课的学习，只有把这类学生融入到整个队伍中去，注重集体教育，建立良好的集体荣誉感，才能使他们得到更和谐、全面的发展。人际关系是决定体育特长生取得成绩好坏的重要因素之一。体育特长生生活空间大，不仅要与父母、教师、教练员、同伴及同学交往，经常还得参加一些社会活动，如外出比赛等。当然，体育特长生的班主任及科任教师在其学习、生活上给予的关注与沟通是必不可少的，最重要的还是体育特长生的教练，教练应积极为他们创造一个轻松、愉快的外部训练环境，对情绪有波动的运动员多找其单独谈心，动之以情，晓之以理，并适当用队规进行约束，特别是要多鼓励，激发
2、学生的长处。不过，从历年体育高考落选特长生的成绩来分析，大部分体育特长生专业成绩都能过关，其中70%左右的落选特长生是因为文化分太低。一是因为他们以训练疲劳为借口放松文化课学习，上课打瞌睡，迟到、早退甚至旷课；二是运动量大，消耗能量过多引起上课精力不足，学习效率降低，成绩下降；三是对文化课重要性认识不够，以为分数线低，能轻易过线或者平时考试投机取巧，对自身成绩估计不够。鉴于此，教练员必须在系统科学安排训练，保证学生运动成绩稳定提高的同时，还要督促学生的文化课学习。并多与家长、班主任和科任教师交流学生情况，了解学生思想与学习上的动态，及时发现问题，解决问题，并有针对性地对学生弱势学科进行补课。让学生明确文化学习与专业训练同样重要，任何不正确的偏向均会导致高考名落孙山，真正做到文化、训练两不误。