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1、农村初中生学习语文兴趣和态度的现状及策略随着“科教兴国战略”的实施，我国的教育事业蓬勃发展，很多大地方进行了新课改，语文教学改革方面也取得了很大的进步。但是，很多农村及偏远地区由于经济滞后、师资力量有限、硬件基础差等原因，在教学尤其是语文教学方面存在着很多问题。为此，我对南郑的一个农村初中，进行了一次深入的调查，了解农村中学语文教学现状，分析问题的原因，研究合理的解决方案，为我南郑的语文教学尽绵薄之力。一 、关于提高农村初中学生学习语文兴趣的研究意义和发展趋势1 语文学习兴趣研究的目的和意义目前，我国随着教育事业的不断发展，很多大城市都已经进行新课改，语文教学方面也逐渐实现改革，同时在育人观念
2、和素质改革等方面也取得了很大的进步。但是对于西部这样比较落后贫困的农村初中，由于硬件基础落后，师资力量有限，学生基础差，经济滞后等原因，在教学尤其是语文教学方面存在很大问题。通过对我所在的农村初中进行全面的调查，以了解所有农村中学语文教学的现状，并进行分析，从提高农村初中生学习语文兴趣入手，抛砖引玉，以便更好地解决农村初中语文教学问题。2 关于提高农村中学生学习语文兴趣的现状和发展趋势一直以来，由于经济、地理等原因，一些贫困地区的语文教学存在着很多问题，这引起了许多学者和上级教育主管部门广泛关注。由学习目的、教育体制等方面原因导致的学习态度不端正，教学方法、手段等原因导致的学习兴趣不浓，以及学
3、生自身生活体验不足、知识积累不够，加之部分学校对素质教育理解不是很全面，家庭教育、社会教育跟不上等原因导致的语文基础较差。最终会导致农村初中的生源越来越少，老师工作无积极性，转移工作岗位，上级教育主管部门发文整改以及社会舆论等压力。二、农村初中生学习语文兴趣不高原因分析兴趣是最好的老师，它是求知的先导，是学生乐意学习的最大动力。它是一个情感倾向性的表现，这种积极性情绪具有强大的推动力，使人经常关心和注意自己兴趣的对象，并积极地参与这方面的活动，留心对这方面事物的观察、思索、分析、研究，努力使之获得成功。而我们的学生对语文感兴趣的不多，可以说是寥寥无几，其原因是多方面的。1、教育、教学体制方面的
4、原因。不少同学本来对语文是感兴趣的，甚至是非常感兴趣的。但是，由于不少学校仍然以应试教育为主要模式，以传统教学及考试分数和升学率为考核标准，迫使老师们常用作业山、题海战，盯、盘、补，甚至是死盯、死盘、死补的办法，压得学生透不过气来，不堪重负，严重的作业负担，使学生力不从心，学习跟不上，从而致使一部分学生对学习丧失了信心和兴趣，也就不用说有充分的时间去阅读自己喜爱的作品，如小说、诗歌、童话等，也就更谈不上自己创作了。可想而知，在这样的情况下，哪来的兴趣可言。最多是为了应付考试被迫掌握课本知识罢了。2、教学方法、手段等方面的原因。现在的语文教材是与素质教育要求注重学生能力的培养相配套的，需要采用先
5、进的、现代化的教学手段，教学方法，才能达到预期的效果，如教学朱自清的春，用VCD播放画面，创设教学情境让学生体会春的气息，享受音乐的美感，接受标准朗读的熏陶，自然就会产生对文章的兴趣，不自觉地、下意识地去阅读语文，从而在自觉状态下掌握语言知识。比起干巴巴地去讲解灌输语言知识，死记硬背课文来，效果肯定会好的多，学生也乐意去接受。而在我们农村多数中学都没有配备电视、VCD、幻灯机等先进的设备，也就谈不上多媒体教学了。有的学校语文老师连录音机都没有配，为了完成教学任务，为了应付考试，只有采用最原始的教学工具小黑板、粉笔等，可想而知，学生的学习兴趣有多浓。3、语文基础差。学生的语文基础较差表现在二个方
6、面：一是语文基础知识掌握得不牢，二是语文能力差。这主要是因为：一方面,部分学校对九年义务教育和素质教育理解得不是很全面，认为实行素质教育就不要成绩或者认为文化成绩的地位下降，而忽视文化知识的教学，不论成绩孬好，升！升！升！一直升入初中，造成目前的学习现状。另一方面,现在的教科书的设计编排要求把家庭教育、学校教育、社会教育三者紧密地联系在一起。而在我们农村大多数学生家长文化水平都不是很高，不要说从父母那儿继承良好的语文素养，就连最基本的家族文化氛围都没有，也就更谈不上内容生动，形式活泼了。而且家庭语文教育应为接受学校的语文教育提供物质条件和精神条件。可想而知，这样的家庭能为学生提供怎样的学习基础
7、。同样，在农村学生接触的人大多数知识水平不高。课堂上得不到的内容，在社会教育中也不容易得到。这方面对学生写作水平的影响尤为明显。第三方面：由于教学条件差等种种原因，老师大多逼迫学生死记硬背，而忽视学生自学能力的培养，致使很多学生不知道怎样学语文。4、家长对学生的语文学习重视度不高。在经济相对落后的陕南地区，学生家长的文化程度普遍较低，对我所在的学校调查结果显示：小学文化程度的家长有28%，初中文化程度的家长有44%，高中文化水平的家长有26%,仅有2%的家长是大专以上。通过以上数据不难发现，家长的文化水平普遍不高，这势必影响到教育孩子的方式方法。在一些家长眼里，只要是中国人，会说中国话，会写汉
8、字的都能学好语文，这直接导致对孩子语文学习培养的疏忽。调查中有一位语文成绩较差的学生这样说：“每次语文成绩不好时，妈妈就说我没有出息，说我语文都学不好不是学习的料，原本对语文就不感兴趣，后来索性就不学了。”可见，家长的观念对孩子的成长、学习都有着潜移默化的影响。三、提高农村初中学生学习语文兴趣的对策（一）、激发并培养学生自身的语文学习兴趣教育改革家魏书生说：“兴趣像柴，既可点燃，也可捣毁。”也就是说，如果学生对语文学习感兴趣，他们的思维就会活跃起来，记忆力也会随之提高；反之，如果学生对语文学习不感兴趣，而是把它当成一种负担，那么他们的学习效果也必然会下降。因此想要培养学生的语文学习兴趣，首先要
9、从学生自身入手，激发学生自身学习语文的欲望。1 强调语文学习的重要性在对农村初中生学习语文兴趣不高原因分析中，第一点原因就是学生对语文学习的重视度不高，那么教师就需要从学生的思想观念入手，灌输并强调语文学习的重要性。首先，生活中语文无处不在，看书读报纸需要识字认字，与人沟通需要言语交流，而且汉语是我国的母语，因此作为一个中国人有责任有义务学好语文。其次，语文可以培养人与人之间的交流与沟通能力。一个人要想生存就一定要与人沟通交流，说和写是最基本的交流方式。同时拥有一副好口才更是立身社会，终身享用的能力。所以加强口语交际训练，使自己有一副好口才也是成为学好语文的强大动力。再者，学好语文可以加强文学
10、修养，培养生活情趣。古人常说修身养性，那么如何修身养性呢？多数人会选择多读书，好的文学作品可以提高人的文学素养，培养人的生活情趣，使人热爱生活，享受生活。最后，从考试的角度讲，从小学开始语文就是必考科目，中考高考中语文都是一百五十分，在各科中占有很大比重。在应试教育的今天，有个好成绩是步入大学成就梦想的第一步，所以为了取得一个好成绩也要学好语文。综上所述，语文在生存、与人沟通交流、培养生活情趣、实现梦想等各个方面都极具重要性。当学生了解到语文学习的重要性以后，我想必然会激发出百分之百的情趣投入到语文学习中。2 培养学生自主学习语文的能力近年来，越来越多的教育家倡导自主学习。只有学生自己发现、探
11、究的知识，才是活的、有用的知识。”这充分说明了自主学习的重要性，所以培养学生自主学习的能力是语文教学中的重中之重。语文教师在教学中不能仅仅是“教”的角色，更应该是促进学生自主学习的“促进者”。培养学生自主学习与无奈能力的方式有很多，第一：培养学生课前预习的习惯。“预习”顾名思义，就是提前学习，在老师讲授之前自己通过研究查资料等方法进行学习，久而久之，养成了预习的习惯也就养成了自主学习的能力。第二：课堂上改变以教师为主导的传统教学模式。新课改的实行，就是要改变老师讲学生记的传统语文教学模式，实现以学生为主导的新的教学模式。要想完成这样的教学模式，教师需要少讲，多提问题激发学生思考，多给学生交流互
12、动的时间，让学生自主学习的思维得到最有效的利用。（二） 改变农村中学语文教学现状面对陕南这样的经济相对滞后、文化底蕴不够浓厚、新课改贯彻不够彻底的农村地区，如何激发学生学习语文的兴趣？从主观上要激发并培养学生自身的语文学习兴趣，那么从客观上就要改变农村中学语文教学的现状。1 转变传统的语文教学观念，树立正确的教学观语文新教改的实施，就是为了转变传统的语文教学观念，改变学生被动接受的教学模式，树立正确的语文教学观。这个过程需要语文教师和学生的共同努力。因此，学生要明白自己在教学中是处于主导地位的，自己才是学习的主人，而不是一味的被教师灌输知识的容器。从教师的角度讲，教师要明白他们所谓的教是建立在
13、学生学的基础上。用哲学概念来解释就是，学生是学习过程中的主体，而教师则是教学过程中的客体。如果教师和学生在语文教学中都能树立这样的教学观，那么学生将会在其中找到学习语文的兴趣。2 课堂采用灵活多变的教学方法 语文教学要能拨动学生的心弦，激发学生的学习积极性，达到教师引导学生，学生也推动教师；教师得心应手，学生如坐春风的境地。”也就是说，语文课堂上教师要采用灵活多变的手法，引导学生激活语文课堂。这样不仅引起学生学习文言文的兴趣，加深学生对文章的记忆，同时还有效的调动了课堂气氛。3 提高教师的教学能力和业务水平人们常把教师比作人类灵魂的工程师，一个合格的教师必须具备专业的知识，这是作为一个教师的必
14、要条件。对于师资力量较差的农村初中学来说，提高教师的教学能力和业务水平是需要迫切解决问题。第一：树立终身学习的观念，多读书多专研。语文是一门学习范围非常广的基础学科，教师只有通过多读书，不断地研究不断地学习，这样才能使自己的专业知识水平有所提高。第二：多参加教师培训，吸取经验。学校应该多组织教师参加一些关于教师培训的讲座，或者多走访教学比较成功的学校，从中吸取经验教训，学习更多的专业知识来提高自己的教学能力。4 增加硬件投入，充分利用多媒体教学随着网络多媒体等信息技术的迅猛发展，很多学校都已经采用采用多媒体技术教学，尤其是语文课堂，多媒体似乎已经成为必不可少的教学工具。多媒体的使用，可以让语文课堂变得更加生动，把需要讲解的内容更形象更立体的展示给学生。对于我们这样落后的农村初中来说，学生接触多媒体教学频率不高，经常用多媒体教学势必会引起学生的语文学习兴趣。