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1、13.牛郎织女（第二课时）无锡市南长街小学 杨凝教学要求：1.正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。2.了解民间故事的特点。3.体会牛郎、织女之间真挚的情感以及对美好生活的追求。教学重点：1. 有感情地朗读课文，体会人物性格，体会牛郎、织女之间的真挚情感以及对美好生活的追求。2. 了解民间故事的特点。教学过程：课前：中国有许多传统节日，不同的节日又有不同的风俗习惯。你了解这些传统节日吗？请试着连连线。七夕节 五月初五 吃粽子赛龙舟端午节 正月十五 登高插茱萸重阳节 七月初七 赏月吃月饼元宵节 九月初九 拜月乞针线中秋节 八月十五 看灯吃汤圆一、复习导入1.上节课，我们初步学习了第13课（齐读
2、题），理清了文章的脉络，梳理了人物之间的关系，知道了这是一篇民间故事。这个故事里的主要人物有哪些？（牛郎、织女、王母娘娘。）2. 民间故事之所以会代代相传，一个原因就在于故事感人。这节课让我们走进故事的字里行间，去细细品味人物以及故事所要表达的感情。二、细读品味1请同学们打开课本，自由读故事的5-10自然段，思考：牛郎、织女、王母娘娘分别是什么样的人，你是从哪里感受到的，做上标记。2.交流：（哪个人物的性格给你的印象最深刻就说哪个）（1）牛郎第5自然段：织女见牛郎心眼儿好，又能吃苦，便决心留在人间，做牛郎的妻子。心眼好，能吃苦 【板书：善良 勤劳】牛郎还是一个怎么样的人？继续交流。第6自然段：
3、从此牛郎在地里耕种挺美满。勤劳牛郎还是一个怎么样的人？继续交流。第10自然段：牛郎得知织女心急如焚赶紧找出挑起来就往外跑。深爱妻子a.当王母娘娘要把他俩分开的时候，牛郎 ？（“心急如焚”）。“心急如焚”是什么意思？表现在哪？（赶紧，挑起来就往外跑）牛郎一得知织女被抓走的消息就立刻去追，真是爱得深呀。 b.眼看着就要追上织女了，可就在这时，王母娘娘拔下头上的玉簪，往背后一划，霎时间（引读） “牛郎面前出现了一条天河，天河很宽，波涛汹涌，牛郎飞不过去了。”那可是一道天河呀，他怎么能过去呢？银河相隔，爱妻难见，牛郎心急如焚，更可以说是心如刀绞。正是因为深爱着妻子，才会有这种感受呀。（2）牛郎善良、勤
4、劳、深爱着织女，那织女又是一个怎么样的人呢？来交流。织女第5自然段：织女见牛郎心眼儿好，又能吃苦，便决心留在人间，做牛郎的妻子。心地善良，敢于追求幸福生活（ “决心”变红）“决心”是指“拿定主意。”（出示：拿定主意。）这儿是说织女拿定了主意要留在人间，做牛郎的妻子。这是为什么呢？是呀。心地善良，吃苦耐劳是织女找牛郎当丈夫的标准，更是我们中华民族的传统美德，值得我们继承和发扬呀！前文说道“交谈中，牛郎明白了织女的身份，织女也知道了牛郎的遭遇。”织女是什么身份？（王母娘娘的外孙女，高贵的公主）牛郎又有什么遭遇？（父母早逝，贫穷困苦）一个高贵的公主嫁给一个身份卑微、穷困潦倒的放牛郎意味着什么？会有什
5、么后果？（贫穷、劳苦、惩罚、甚至付出生的代价）练习说话：请你用这个句式来说说织女的心声。即使要放弃 ，放弃 ，面对 ，我也要留在人间，做牛郎的妻子。 同学们，这是怎样的决心呐？（把荣华富贵甚至把生死都置之度外的决心）【板书：（织女后）决心】织女这敢于追求幸福的决心真让我感动。我们一起来读读这句话。“织女见牛郎心眼好，又能吃苦，便决心留在人间，做牛郎的妻子。” （2）继续交流。第6自然段：从此牛郎在地里耕种挺美满。相敬如宾，生活甜蜜这是牛郎和织女结婚后的生活，（课件：播放歌曲，背景是“织布”图“树上的鸟儿成双对夫妻双双把家还。寒窑虽破能避风雨，夫妻恩爱苦也甜。你我好比鸳鸯鸟，比翼双飞在人间。”）
6、你的眼前仿佛出现了什么画面？他们相敬如宾，生活甜蜜。三年过去，他们已是相濡以沫，三年后，他们又有了一儿一女。生活过得挺美满。（“挺“字变红）这里换成很美满好不好，你是怎么理解这个“挺”字的？（毕竟他们家还是穷，但两人日夜相伴，感情甜蜜，生活挺美满。）师：看，作者用词多么准确。 牛郎和织女感情深厚，还有哪里能体会到？第9自然段：织女一边挣扎，一边望着两个孩子大声喊：“快去找爸爸！”“挣扎”说明？（织女很悲痛）但是，不管忍受多么大的痛，织女却始终没有后悔过。让我们来听听她的心声。谁来读：纵然把我剁成泥， 心与人间不分离。 纵然把我化成灰， 织女还是牛郎妻。人间天上拆不散，天上人间比冀飞。小结：无论
7、什么情况下，牛郎和织女都对对方不离不弃，真可谓是情比金坚。让我们用朗读来深情地祝福他们吧。齐读5、6、 7小节。 （3）造成牛郎织女天涯相隔的是？（王母娘娘）谁来说说王母娘娘是怎么样的人？你从哪里看出来的？第8-10自然段：“发誓”“严厉惩罚”“闯进”“狠狠一推”“拽着”“拔下头上的玉簪往背后一划”心狠手辣，不讲骨肉亲情。“发誓”要严厉惩罚织女，王母娘娘可能会怎么说呢？“狠狠一推”：织女是王母娘娘的外孙女，织女的儿女就是王母娘娘的重孙。看到那么可爱的孩子，作为曾祖母应该是怜爱有加，可王母娘娘竟然恶狠狠地把他们推倒在地，这是何等的心狠手辣呀！齐读810节，把牛郎的急，织女的痛，王母的狠都读出来。
8、（5）银河阻隔，牛郎放弃织女回家了吗？谁来读？出示：“从此以后，牛郎在天河这边，织女在天河那边，两人只能隔河相望，日子久了，他们就成了天河两边的牵牛星和织女星。”一年过去了，十年过去了，一百年、一千年、一万年过去了，牛郎和织女始终在天河两边，不曾离开半步。这也不只是决心了，更可以说是？（坚定的意志，忠贞不渝的爱啊） （6）他们的真情终于感动了上苍。引读出示：每年农历七月初七的夜晚，一群群喜鹊飞来，在天河上搭起一座鹊桥，让牛郎织女在桥上相会。每逢这一天，喜鹊确实比平时少了许多，据说，它们都到天河那搭桥去了。 牛郎和织女踩着喜鹊的身子来相会了，这可是两人一年一次相会的宝贵机会呀，他们的心情怎样？（
9、欣喜若狂）小结迁移：上文8-10自然段中，叶圣陶老先生抓住了王母娘娘的动作、神态细致刻画，还给了我们想象语言的空间，通过这些细节，让她心狠手辣的形象跃然纸上。下面，我们也来学习这种抓住细节描写的方法，想象牛郎织女鹊桥相会时的语言、动作、神态和心理写一段话，体现出他们相逢的欣喜若狂。（5分钟）交流。（织女：牛郎啊，你最近过的好么？你又当爹又当妈带着两个孩子太辛苦了。牛郎：织女啊，我们一年才见一次，我真是太想你了。孩子们也都想着你，天天晚上都喊着妈妈呀） 纵然每年只能相聚一次，纵然千言万语来不及倾诉，纵然漫漫长夜孤独而难熬，可他们却始终相信，出示：两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮！3. 总结：牛郎织女是一则民间故事，每一则民间故事都反映古代劳动人民的美好愿望。有人说，神话是文学的母亲，让我们产生不尽的想象；也有人说神话也是人类的宿命，给我们生活的原本状态。正因为有缺憾，我们才有决心追求美满。这是民间故事的特点之二。三、布置作业1.把这个故事复述给你的家长听。2.读秦观的鹊桥仙，体会坚贞不渝的爱情之美。3.读民间故事白蛇传，试分析白娘子、许仙、法海的人物性格。板书： 13、牛郎织女 忠贞不渝 牛郎善良 勤劳 爱 织女决心 爱 王母心狠手辣