《高二生物技能提高训练（6）（人教版必修1 辽宁适用）.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高二生物技能提高训练（6）（人教版必修1 辽宁适用）.doc（6页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、高二生物技能提高训练（6）1水稻根吸水的主要方式、促进根吸收H2PO4一的动力、导管运水的主要动力依次为 （ ）A渗透作用，蒸腾作用，大气压 B渗透作用，呼吸作用，蒸腾作用C吸胀作用，主动运输，蒸腾作用 D渗透作用，无氧呼吸，大气压2植物细胞质壁分离的实验不能解释下列哪一种现象 （ ）A判断细胞死活 B原生质层相当于一种半透膜C测定细胞液浓度 D渗透吸水是植物吸水的主要方式3豌豆种子萌发过程中的吸水过程分为I、三个阶段，三个阶段吸水的特点如图所示。科学家研究发现，在第阶段种子O2的吸收量大大低于CO2的释放量，而在第阶段O2的吸收就显著增加。下列有关种子萌发初期生理变化的说法错误的是 （ ）A
2、第I阶段吸水与蛋白质、淀粉等物质有关；B第阶段呼吸作用强度最弱C第阶段吸水缓慢或基本停止D第I阶段的干重最重4下图表示渗透作用装置图，其中半透膜为膀胱膜，装置溶液A、B、a、b浓度分别用MA、MB、M a 、Mb表示，图2、图4分别表示一段时间后，图l、图3液面上升的高度hl、h2。如果A、B、a、b均为蔗糖溶液，且MAMB，MaMbMAMB,则达到平衡后 （ ） Ahlh2 MaMb Bh1h2 MaMb Chlh2 MaMb Dhlh2 MaMb5右图所示为不同生态环境下生长的植物其细胞渗透压的大小。据图并结合所学知识判断下面的叙述不正确的是 （ ）A干旱矮灌木之所以能生活在少水的沙漠，是
3、因为它的细胞渗透压可以升高到接近80巴 B红树植物细胞液渗透压在3060巴之间，这一数值低于它所生活的海水的渗透压 C针叶乔木细胞中的渗透压数值表明有的种类适宜湿地生活，有的种类适宜山地生活 D沼泽植物生活的水环境的渗透压一定小于盐沼植物生活的水环境的渗透压6下列有关叶绿体和光合作用的几个简单的小实验，哪一个是不可能（ ）A叶绿素的丙酮提取液放在自然光源和三棱镜之间，从三棱镜的一侧观察连续光谱中变暗（或出现黑带）的区域是红光和蓝紫光区B在温暖晴朗的一天下午，在某植物向阳处采得一片叶，用酒精隔水加热脱色，用碘液处理后做成切片，在显微镜下观察被染成蓝色的结构是叶绿体C叶绿素的丙酮提取液在透射光下是
4、翠绿色的，在反射光下是棕红色的D在天气晴朗的一天，在上午10时左右，用钻有直径为lcm左右的小孔的锡铂纸将田间的一株植物的叶片夹住，下午3时左右取下这片叶子，用酒精隔水加热脱色，用碘液处理，小孔处照光的部位呈蓝色，而被锡铂纸遮住的部分呈白色或灰白色7下列能够表示洋葱表皮细胞在质壁分离及其复原过程中，液泡体积变化的是 （ ）8在大气湿度大时，发育中的果实常会缺钙，主要原因是 （ ）A大气湿度大时蒸腾作用弱，影响钙的吸收B大气湿度大时呼吸作用弱，影响钙的吸收C大气湿度大时蒸腾作用弱，影响钙的运输D大气湿度大时蒸腾作用强，影响钙的运输9向鱼鳔内注入30的蔗糖溶液，扎紧入口并称重，然后将其浸入5的蔗糖
5、溶液中，每隔半个小时称一次重量，结果如下图所示。下列关于其重量变化的解释正确的是 （ ）在进行实验的1小时之内，鱼鳔重量增加是因为外界水分进入鱼缥内 在进行试验的1小时之内，鱼鳔重量增加是因为外界蔗糖分子进入鱼鳔内 在进行试验的1小时后，鱼鳔重量不再增加是因为进出鱼鳔的水分子处于相对平衡状态 在进行试验的1小时后，鱼鳔重量不再增加，是因为进出鱼鳔的蔗糖分子处于相对平衡状态A B C D10将未萌发期（甲），迅速萌发期（乙）与萌发末期（丙）的绿豆子叶各20粒分别加入等量的水，研磨后过滤，各取此滤液10ml分别注入三个U形管的右侧，并各在其左侧注入等量蒸馏水，U形管的中央部位均有一半透膜隔离滤液与
6、蒸馏水。经十分钟后，三组U形管的液面变化是（ ）A三种滤液水位等高 B乙液滤液水位高于甲液C丙液滤液水位高于乙液 D甲液滤液水位高于乙液11将某植物细胞放在一定浓度的KNO3中，一段时间后在显微镜下观察，发现该细胞未发生质壁分离现象，其原因可能是该细胞是死细胞是根尖分生区细胞失水较多质壁分离后自动复原大量吸水，其中合理解释的有 （ ）A B C D12右图表示在土壤溶液中施入阴离子肥料数量不等的两种条件下，谷物产量和施入的阳离子肥料数量之间的关系曲线图。据图判断，在用20kg/公顷（ha）阳离子和20kg/公顷（ha）阴离子施肥时，限制谷物产量的因素是阳离子还是阴离子 （ ）A两种离了都不是
7、B只有阴离子C只有阳离子 D两种离子都是13下面列出了若干种为研究确定矿质元素“X”是否为植物所必需的实验方案，其中最科学合理的设计是 （ ）以土壤为基质盆栽，浇缺少元素X的“完全营养液”。以沙土为基质盆栽，浇缺少元素X的“完全营养液”。只用缺少元素X的“完全营养液”，不用基质”以土壤为基质盆栽，浇蒸馏水。以沙土为基质盆栽，浇完全营养液。不用基质，只用完全营养液。不用基质，只用含元素的蒸馏水。不用基质，只用蒸馏水。A以为实验组，为对照组 B以为实验组，为对照组C以为实验组，为对照组 D以为实验组，为对照组14将五块去皮并切成体积相同的马铃薯条，分别放在不同浓度的蔗糖溶液中，相同时间后，测定马铃
8、薯条的长度并作图，能代表本实验结果的是 （ ）15南方盛夏的中午，高粱叶片由于阳光强烈照射而使气孔完全关闭，且持续较长时间，此时，叶片不能进行的生理活动是 （ ）蒸腾作用 有氧呼吸 无氧呼吸 光合作用A只有 B C D16右图所示的两盆相似植物被完全密封，甲不透光，乙可透光，其余条件均相同。则较强光照两小时后，其结果最可能是 （ ）A甲植物增重，装置内气体的量减少 B乙植物增重，装置内气体的量减少C甲植物减轻，装置内气体的量不变 D乙植物减轻，装置内气体的量不变17下列农作物采取的措施及相关叙述，正确的是 （ ）常保留移裁幼苗根部的土壤常在移裁前摘去幼苗的部分叶片常选择傍晚、阴天移栽幼苗常选择
9、带有芽和幼叶的枝条扦插以上措施均是为了降低蒸腾作用，防止植物萎蔫A B C D18用含有各种必需元素的溶液培养大麦。实验分两组，一组在光下，一组在黑暗中，48h后测定几种离子的浓度。表中各离子下的数据为试验结束时溶液中离子的浓度占实验开始时浓度的百分比，则下列叙述中错误的 （ ）A大麦在光下吸收K+速率比吸收水分速率快B大麦吸收矿质元素受光照影响C大麦根细胞膜上运载K+的载体比运载Ca2+、Mg2+的载体多D大麦对矿质元素和水分的吸收是两个互不影响的过程19下表显示某一植物在不同时段的失水量。（1）对上表数据用打点法做出曲线图。（2）植物在这一过程中，失水量增加或减少的原因是 。（3）研究发现
10、，该植物在一生中总吸水量为204228克，通过蒸腾作用等过程散失的水量为201000克，其余部分的水分可以用于 等代谢过程和 。（4）研究还发现，植物体内的水分一部分来源于土壤，另一部分还可以来源于自身的新陈代谢，那么与产生水的代谢过程有关的细胞器有 和 等。（5）合理灌溉对于提高农作物产量有着极其重要的意义。若植物体缺水，则会导致农作物减产，原因可能有（写出两点原因）。若发生涝灾，则植物叶片会出现萎蔫、凋萎，甚至死亡等现象，其原因是 。20已知焦性没食子酸这种指示剂在碱性环境下遇氧会由无色变褐色。某同学利用焦性没食子酸这种特性，设计一组实验来验证与光合作用有关的结论。具体步骤为（见下图）：（
11、1）在4只500mI的平底烧瓶中分别装入煮沸的蒸馏水300ml，冷却后，滴植物油在水面上形成一层油膜，并编号；（2）通过油膜向1、3、4号烧瓶中分别加入等量NaHCO3溶液；（3）通过油膜向2、3、4号烧瓶中分别加入大小相似、生长状况相同的金鱼藻枝条，用黑纸将3号烧瓶包住，把4只烧瓶放在光下照射30分钟；（4）将蒸馏水煮沸后冷却配制焦性没食子酸溶液；（5）向4只烧瓶中分别先加入1m11%的NaOH溶液，再加入1 m1新配制焦性没食子酸溶液，加煮沸后冷却的蒸馏水至500 m1，立即观察溶液颜色的变化。根据上述步骤回答下列问题：能立即变为褐色的是 号瓶，原因是 ；设置1号瓶的作用是，它可以说明 ；
12、实验中蒸馏水煮沸后冷却使用的原因是 ，油膜的作用是 。4号瓶的实验结果与 号瓶组合可以说明是光合作用的必要条件。本实验中需要号瓶，就可以说明光合作用可以释放氧气。高二生物技能提高训练（6）1B 2D 3 B 4D 5B 6 B 7B 8C 9D 10B 11C 12D 13C 14D 15A 16C 17B 18D 19（1）（2）7点至14点失水量增加是由于光照强度逐渐增大，温度逐渐升高，蒸腾作用增强；14点至24点失水量逐渐减少，是由于光照强度逐渐减弱，温度逐渐降低，蒸腾作用减弱。（3）光合作用（呼吸作用） 用于构成细胞和植物体组成成分（4）核糖体 线粒体（5）水是光合作用的原料，缺水使光合作用受阻；缺水导致叶片气孔关闭，影响CO2的进入；缺水使矿质元素运输受阻，影响光合作用过程和叶绿素的合成 植物根系长期缺氧，进行无氧呼吸，产生酒精毒害细胞。204；光合作用产生氧气，在碱性环境中，使焦性没食子酸变褐色 对照；光照不会使焦性没食子酸变色 除去溶于水中的氧；防止瓶中气体与瓶外气体进行交换 3或2；光照或CO2 1和4