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1、小学小班化语文课堂有效性教学思考小学小班化语文课堂有效性教学思考江苏省靖江市柏木小学 李艳平随着社会的发展，人们对接受良好教育的需求越来越迫切，小班化的出现也就成为必然，被称为精品教育的小班化教育成为教育改革新的探索热点。小班化教学其实质是教学面向学生个体，尊重学生的个性发展，它建立在素质教育高标准、高要求的教育质量观和现代办学效益观基础上，并在这样理念和思想指导下进行。因此，我们就需要在教学组织方式、教学内容、教学模式、教学方法、教学评价等方面围绕学生个体发展而展开，不仅重视教师的教，更重视学生的学，重视学生与学生之间的交流。在小学语文小班化课堂教学中关键要转变我们的教育观念，纠正错误认识，
2、不能认为班小了，学生人数少了，就等于是小班化教育,这种认识是非常肤浅的。在改变课堂环境的同时，我们要着力改变课堂教学模式，以学生为本，以学生个性化发展为目标，全面提高教学的有效性。首先，我们要深入理解新课程标准，深入研究小班化教学精髓，转变思想观念，营造和谐的课堂环境，尊重学生主体地位，改善师生关系，构建互动课堂。新课程标准所倡导的是创新精神和实践能力，这与小班化教学的理念是一致的。在语文教学中，教师必须摆正师生位置和关系，充分调动课堂中的一切因素，营造和谐的教学气氛。小班化课堂教学中，师生双边可以充分利用课堂的空间环境，加强互动，摆脱静止使之呈现动态，使师生双方激情燃烧起来，营造出和谐向上的
3、互动氛围。在教学设计上，要从教师中心转向重视尊重学生的主体地位；在教学方法上，转向由教师指导、启发和学生学为主的模式；在教学目标上，教师在关注整体教学目标的同时，充分发展学生的创造力，并创造性地解决学生个体学习中的问题。因为班容量小，比之传统的课堂教学，教师与学生之间容易建立融洽的关系，教学的有效性就成为课堂的首要目标。教师要尊重学生的主体地位，消除学生的恐惧感，让学生敢于问问题，敢于发表自己不同的见解，在充分讨论之中学会学习，真正感受到求知的快乐。教师要通过自己的行止和语言，让学生认识到课堂是平等的，课堂可以表现自我，没有嘲笑和指责。在平等、和谐、宽松、民主的气氛中，小班化语文教学才能真正发
4、挥出学生的自主性、创造性，为学生的全面发展和个性化的发展提供最佳条件，真正实现有有效化教学。其次，教师要全面了解每个学生的个性特征，尊重学生生命价值，创建合作型的学习模式，实现生生互动，合作学习。每一个生命个体都有其不同于他人的性格特质，这是每一个人生命价值的体现，每一种特质都必须得到尊重。因此，学生性格中的开朗与沉闷，内敛与张扬并没有好坏之分。但是，无论何种性格特征，必须遵守社会规范，尊重社会规则，适应社会的发展。学生必须适应当今社会，展示自我，敢于表达，学会正常的人际交往交流。为此，教师在课堂教学中要以此为基本，建立多种多样的教学模式，创造性地运用多种教学方法，针对小学的教学特点，建立并健
5、全小组合作探究的教学模式。比如依据学生的性格差异，可以使同类相似型，也可以是异类互补型，可以将把全班分成若干小组，这样有利于教师有针对性的巡视、辅导和参与，有利于师生个别交流，有利于学生合作学习。不同知识结构的学生通过小组内的合作互助学习，能够有效改善个体学习能力与学习方法，有效激活思维。教师要积极引导学生兼收并蓄，充分调动合作小组的功能，推动课堂教学的有效化发展。再次，教师要加强学习，研究教学方法，提升学生学习兴趣，提升学生的创造与实践能力。小班化教学为教育教学改革开辟了新路，是新型教育的一个出口，能够最大限度地发挥学生的潜能，让每个学生积极地参与到教学过程中来，让生生互动落到实处。所以，教
6、师要加强业务学习，积极探索，创设优质教学情境，运用多种教学方法，针对不同类型学生有的放矢地实施教育。在小班化语文课堂教学中，必须考虑到学生的年龄和心理特点以及认知能力，避免过多地灌输，针对小学生的年龄、性别、特点进行教学；要依据学生的不同兴趣、爱好组织教学。比如采用游戏和比赛等有效方法来激发学生的学习兴趣，让学生积极充当教学活动的主角，让学生参与读比赛、朗诵会、写读后感等。兴趣是最好的老师，学习兴趣提高了，学生的参与意识就会得到提高，学习潜能也会得到释放，学生的实践能力也会得到相应的发展，课堂的教学效果就会落到实处。最后，语文教师要重视情感教育，加强1青感渗透，尊重个体差异，实施分层教学。比之
7、传统教育方式，在小班教学中，学生相对容易教师更多的关注与重视，教师的期望，会激发学生自我的优异特质。因此，教师要重视情感教育，加强情感渗透，把情感教学作为一种教学策略，充分尊重每个学生的能力差异。教师要全面深入地了解学生的个性差异，尊重学生选择，实现教学设计、课堂教学过程、作业设计和批改等各环节的有效化。小班化语文教学中，教师要着力调控教学，加强分层、分类教学，通过阶梯化、科学化的层次操作，获得不同的教学信息反馈，针对不同层次学生的个体状态，及时做好相应的辅导教学，实现教与学的平衡，使每一类学生的能力都得到充分的发展，推进有效化教学的全面发展。作为小学语文教师，在新课程标准指导下，应该放眼世界，努力提升个人业务素质和思想修养，努力创造最佳的教学条件，让每一个学生在语文学习中获取成功，小班化语文教学的目的就在于此。小班化教学为我们的教学提供了一个新的出口，提供了一个新的思路和发展方向，教师要适应时代的发展，在新课程改革的道路上努力探索，开拓新路，通过有效化的教学促进每一个学生全面而富有个性的发展，实现最优化的语文课堂教学效益。小学语文课堂教学论文新课标下语文课堂改革刍议小学语文课堂教学新方法第 5 页 共 5 页