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1、Module 1 Unit 1 Nice to meet you 教学目标：1能掌握重点单词和短语：first, lesson, class, student, Miss, blackboard, year, open, close, match, write, read, listen, practice,eleven, twelve, thirteen, twenty-nine, fifty。 2语言结构主要是动词be（am）与人称代词的强化；将介绍自我所需要的人称代词与动词be与功能（自我介绍）、真实运用任务（为结识新朋友而自我介绍）有机结合。 3跨文化交际目标：国外自我介绍的礼仪以及询
2、问年龄的禁忌等。如美国人比较开朗，会主动打招呼自我介绍，英国人就比较保守，恪守俗话别人不开口你就别说话。如果没有人帮你介绍给外国朋友就自我介绍。教学重难点1、 新单词和短语：first, lesson, class, student, Miss, blackboard, year, open, close, match, write, read, listen, practice,eleven, twelve, thirteen, twenty-nine, fifty 2、 动词be（am）与人称代词的强化。3、 不同场合下的包括年龄、家乡等个人信息自我介绍。教学步骤第一教学环节：情景创设、激
3、趣导入1. 教师出示有关自我介绍的英语小flash短片，向学生进行介绍或播放课件，同时教学生词和句型结构。 A:Whats your name?B: My name is .A: Where are you from?B: I am from。A:Nice to meet you. B:Nice to meet you too.2. 布置本堂课的教学“任务”，要求学生完成。任务的讲解要细致，让每一个学生明白，同时要激发起每一个学生的求知欲和用语言解决任务的信心，尽量用英文加上手势或者书面图片形式说明，必要时可以用中文解释。任务一：制作Name Card 任务二：Who has the most
4、 friends?看谁的朋友最多 第二教学环节：师生互动、培养能力、给予成就感I.Presentation 完成课本Activity3, 4 & 1，用Activity 4来检测学生对于3的理解程度，同时用表格让学生填写，为完成Name Card做铺垫。1）听Activity3的录音，根据所听到的内容，完成Activity4部分的学习任务以及完成老师布置的表格。 2）展开Pairwork活动，完成第一个交际的学习任务。先操练所提供的对话，再进行姓名卡片创作，学会运用Activity2里面的Chinese, class, school等目标语言。3).由小组评选，各推出一到两 个优秀的姓名卡，老
5、师给予小组加分。2. Drill3范例Name: Charles He Age: 29 City: Zhuzhou City Country: China QQ：33068164 TL：13874188355 My favorite(我最喜爱的)_food_: chicken（备注：这里介绍一下西方的文化：比如不能询问女士和老人的年龄以及自我介绍时注意事项等等）II.完成第二个任务的准备：Who has the most friends? 看谁的朋友最多 1 Presentation and drill 学生带着任务进行操练课本的句型，将课本上的句型运用到实际生活中来，让学生将自己制作的卡片上
6、的内 容按照课本Activity4 上的句子改编成符合自己实际的句子，反复操练。2.学习完课文内容之后，运用所学，在规定的八分钟时间内，以小组为单位，看谁结交的朋友最多，她将获得一份丰厚的奖品。（备注：学生拿到卡片之后，以小组为单位全班自由交流，首先要拿着自己的创意姓名卡片进行自我介绍，然后询问 对方的姓名等相关信息之后，填写表格，最后请她或者他亲笔签名，才算自己的自我介绍成功，说明对方愿意 和你交朋友。看看到底有多少人愿意 和你交朋友。）3.把朋友的信息设置成表格。4. 请几组同学派代表上来进行report, 宣读自己组的所交朋友的数量和信息。5.评选出最佳个人和最佳小组。III、完成第二个
7、任务的准备：交朋友 1 Presentation 用图片和动作的方式呈现课本上的生词，让学生弄清楚下列生词意思：read, close,open,stand up, sit down, match, write, practice, listen等，让学生连线，会运用。 2 TPR游戏：1） 学生玩游戏之前小组反复操练，直到完全会用。2） 让全体学生起立，老师说，Polly says: read.那么学生们就要作出阅读的动作；如果只说read，那么学生便不要动。几轮下来，看看到底那些同学能坚持到最后，成为心有灵犀的好朋友。互相交换名片，留做纪念。第三教学环节：评价总结、激发竞争、巩固提高、1小结。2布置作业 。3小组和个人的评分总结评价表（以星号为标记，谁的星最多，就是winner.）