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1、借生日教学设计当阳市淯溪镇脚东小学 陈新教材分析：课文说了家庭生活中的一个小故事。小云生日那天，妈妈送给她一只布熊，因为妈妈总是忘记自己的生日，小云就想把生日借给妈妈，并将布熊送给妈妈。全文语言浅显，体现了母女真情。教学要求：1、认识12个生字，认识2个偏旁“饣、牜”。2、正确、流俐、有感情地朗读课文。借生日优秀教学设计3、理解课文内容，知道小云借生日给妈妈的原因。教学重点：认识本课生字和朗读课文，从故事中了解母女间的情感。教具准备：生字卡片，板书图卡，优秀学习小组旗帜，课件教学过程：（一）、启发谈话，揭示课题（课件播放生日歌）提问：、同学们，你们熟悉刚刚播放的歌曲吗？是什么歌呢？（生日歌）（
2、课件出示：生日）（板书：生日）、你喜欢过生日吗？为什么？（讨论）、（课件出示：借）平时，你们会向别人借东西，也会把东西借给别人，可是，你们听说过借生日吗？（板书：借）（翻书页，全班齐读课题）（二）、初读课文、 借助你们的拼音朋友把课文读一篇，要求：读准字音，读通句子，标出自然段。、告诉老师全文有几段？（段）、提问：课文主要是讲谁和谁的故事？（贴出小云和妈妈图卡）（三）、学习课文、 指名读、自然段。、 认识两段中的字词课件出示：放着、布熊、快乐、怎么（指名读，齐读）认读生字：放、布、熊、快、怎（特别是“放”、“快”进行扩词练习，并用“快乐”造句。指名读准字音、组词。）、 提问： 课文中是谁过生日
3、呢？你是从哪句话知道的？（妈妈走过来，祝小云生日快乐。） 小云过生日，收到礼物了吗？是一份什么样的礼物呢？小云是怎么发现礼物的？（早晨，小云醒来一看，枕头边放着一只可爱的布熊。）仿说练习：可爱的布熊，可爱的（），（）的（） 小云收到礼物是什么心情？（课件出示图，学生观察，体会小云高兴的心情）让我们带着高兴的心情来读读第一段。 正当小云开心和高兴的时候，她发现了一个什么问题？（您怎么从来不过生日？）指导朗读：因为小云没见过妈妈过生日，感到很奇怪。“从来”这个词要读重些，读出奇怪的语气。（师范读，指名读，齐读） 妈妈是怎样回答的？（笑着说：“我忘了。”） 妈妈真的忘了吗？（妈妈不是忘记了自己的生日
4、，而是只想着别人，自己的生日就不过了。）、 板书：过生日、 过渡：“听了妈妈的话，小云会怎么想？她会怎么做？怎么说呢？我们一起来读读、自然段吧！”（师生齐读、自然段） 、 认识两段中的字词：课件出示：早饭、上班、拿出、礼物、正要、今天（指名读，齐读）认读生字：饭、班、拿、正、礼、物、今（特别是“班”、“正”进行扩词练习。学习新偏旁：饣（饭）、牜（物）。指名读准字音、组词，将生字球作为奖励奖给小组。） 、 提问：怎么想的？（我要向妈妈妈一样，学会关心别人，关心妈妈）听了妈妈的话，小云是怎么做的？（把小布熊放进了妈妈的包里。）怎么说的？（第四自然段，课件出示小云的话，指导朗读。）指导朗读：小云经过
5、思考想出了办法，要读出肯定的语气，“总是”要读重些。学生练读。、 （课件出示图，观察妈妈的表情）提问： 小云放进妈妈包里的那只小布熊就是妈妈送给她的生日礼物，妈妈看到小云把生日借给自己是什么心情？心里会怎么想？（小云知道关心自己了，欣慰地笑了。） 小云把生日借给了妈妈，那自己还过不过生日呢？她是怎么想的？（自己和妈妈一起过生日。小云是想把自己的快乐与妈妈一同分享。） 读了课文，你们觉得小云是个怎样的孩子？（小云在妈妈的影响下，懂得了关心妈妈。）、小结：我们的妈妈是世界上最伟大的人，精心照顾我们、关心我们、爱护着我们；所以，我们也应该向课文中的小云一样，多关心自己的妈妈，爱自己的妈妈。（四）、拓展与巩固、 说说在生活中，爸爸妈妈以及你的家人是怎样关心你的？（讨论，指名答）、 在今后的生活中，你会怎样去关心你的家人呢？（分小组讨论，汇报）总结谈话：我们的妈妈爱我们，关心我们，那么，我们也应该像妈妈一样去爱身边的人，去关心他们，大家都要学会互相关心。（贴出词卡：互相关心）