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1、我的教学经验 胡婵娟成为一名教师以来我在教育思想，教学经验都有很大提升。一、自觉学习，提高政治素养。政治素养是一个人思想成熟的基础。日常工作的原则性、创造性都取决于理论素养的高低和运用理论解决实际问题的能力水平。做为一名共产党员，我对自己的政治学习一刻也不放松。积极参加学校工会和党支部组织的政治理论学习和“三会一课”活动。学习有计划、有记载、有体会、有实践。我还经常找领导谈心，与同意沟通、交通心得体会，加深对党政方针，教育法规的理解。通过学习，思想觉悟不断提高，有正确的政治观点、清醒的政治头脑。是非面前立场坚定、旗帜鲜明，时刻以集体利益为重，思想及言行上能够与党中央保持一致，无任何违规违纪行为
2、。二、敬业爱生，严守师德规范1、热爱学生是教师做为教育工作的前提。能否关心学困生，善待问题学生更是对教师师德的考验。记得那还是刚参加工作不久。在一次全区师德工作表彰大会上，老教育局长语重心长地告诫大家：“好孩子要爱，有伤疤的孩子更要爱。”从此这句话成了我为师的座右铭。我暗下决心一定让我的学生都能抬起头来走路，挺起胸膛做人。正人先正己。俗话说：其身正不令而从。做为教师，我能不断地强化自己的修身意识要求学生做到的，我首先做到，言行一致，表里如一。处处严于律己，事事为人师表。以自己好的人格魅力，积极向上的处事态度，豁达乐观的宽广胸怀，崇高的敬业精神去感染教化学生。不放弃每一名“学困生”。我们学校位于
3、道外城乡交界处，生源的学习习惯不好，学习基础薄弱，学习成绩差。补差工作是我们这类学校的教师长期而艰巨的工作任务。对于学困生的辅导我努力做到“四优先”：即课堂提问优先，作业批改优先，课外辅导做先，实验动手优先。对于他们的些许进步我能够及时地投去赞许的目光，给予肯定或激励。让他们从心理上能真切地感受到老师的重视，学习的乐趣，重拾自信，借以调动其学习积极性与自觉性。学困生的进步，保证了我教学质量的整体提高。善待每一名“问题学生”。转化“问题学生”最有力的武器就是情感渗透。做为一名科任教师和积极参加班级的文体活动，利用课作时间经常深入班级，尽可能和他们充分接触，在互动中拉近彼此之间的心理距离，让他有话
4、愿意和我讲。我也能设身处地的感受他们的所思所想，所作所为，给予他们理解和宽慰，千方百计地帮助他们克服缺点和不足。同时我也以“河里淘金”的精神，努力去发掘他们身上的闪光点，并及时地给予肯定和鼓励。对于“问题学生”我既是他们学业上的良师，又是他们生活中的益友，他们也亲切地称我为“人生顾问”。参加工作十二年整，先后送走了七届毕业班。十几年的寒来暑往，我不知曾经多少次去过南极市场批发文具。我以鼓励积极发言，优质作业，成绩提升等名目，奖励家庭困难的学生。力所能及地给他们一些微薄的经济支持，精神鼓励。每一次付出我也都能读懂孩子们眼神中流露出的那种对老师良苦用心的理解也同样是这十几年里，几乎是每一个教师节我
5、能收到一些问候的鲜花、贺卡、电话、短信。这源源不断的“回报”一直是我乐业奉献，永不停歇的精神力量。2、学生的培养需要教师的共同努力来完成。这就要求教师之间要齐心协力，相互支撑，心情愉悦地为教育事业忘我拚搏。做为一名共产党员，骨干教师，我能时刻想他人所想、急他人所急、工作中勇挑重担、任劳任怨，从不计较个人得失。努力为大家营造愉悦的心理环境从而增强集体的凝聚力、战斗力。记得那是2008年，当时和我搭班的物理老师孩子正是哺乳期，无法做到早来晚走。在学校领导工作安排很为难的情况下，为了不影响毕业班的教学工作，我主动承担了物理老师所有的早课和晚课。其实当时我女儿也仅上幼儿园小班。那一年常常是女儿醒来的时
6、候，妈妈已经站在讲台上了，女儿睡下的时候，妈妈还没进家门。愧对女儿的同时，我更默默地感激着年迈的父母：年复一年，是他们用辛苦劳作支撑我走过了艰难困苦多少年来，我已经习惯了早来晚走，并且常年坚持主动自觉地打扫办公室卫生，为大家创造清新舒适的工作环境。在我的带动下，组内其他同事也都增强了责任心、有了良好的卫生习惯。我们办公室常年获得学校工会颁发的“文明班组”的流动红旗。一件件不足挂齿的小事，为我赢得了领导的好评，同事的赞扬。每一次年终考评，我都会无争议地全票通过，获得最高等级优秀。3、做为学科骨干教师，几年来我先后与校内外十几名青年教师结成帮教对子，言付身教地帮助他们进入角色，胜任工作，从而逐渐成
7、熟为骨干教师。对于青年教师的帮助我主要立足于指导他们顺利通过“备课关”、“上课关”。备课活动中我把大部分时间用在教材分析上，分析教师的重点、难点，分析学生的情况，决定各章节的授课时教各章节的练习题。对于课本中出现的演示实验课前进行多次演练，并与新教师不断探讨，不断改进，务必保证实验效果更好。同时我也坚持对青年教师进行跟踪听课、比较听课、立足于课堂教学实践，不断总结反思。带着实践的困惑到理论中去思考，用教育教学理论指导实践。青年教师彭丽坤在座谈会上这样说：“从教设计到一次次试教，无数次地修改教案，再到总结反思教学过程，我的每一节课都是唯一的，都有很多值得改进的地方。我真正体验到了教学有法、教无定
8、法”。几年来，有老教师榜样引路，青年教师虑心好学，理化教研组青年教师成长进步快，已经成为学校教科研的中坚力量。帮教的过程中，大家深有体会：只有保持开放的心态，互帮互学，与时俱进，才能适应课改的需要。三、勤勉教学，取得优异成绩。教师是通过所任教的学科进行教育教学活动，引导学生认识世界，发展智力，培养高尚品德和情操。所以衡量一个教师优秀与否的最重要因素是教学水平的高低。而要有较高的教学水平就必须有扎实的专业知识，教学基本功和教学艺术。1、充分认真地备好每一节课。俗话说“磨刀不误砍柴功”，备好课，才能上好课。每个寒暑假，我都积极参加市区教研院、进修校组织的教研培训活动，常学常新，不断充实完善自己。同
9、时我也能充分利用假期整块时间结合新课标的学习，通读钻研化学教材，做到立体分析、整体把握。每周都会通过集体备课与组内教师共同研究教学设计，分析教学内容、教学对象；确立三维目标，找出教学重点、难点、并指出突破方法；选择哪些媒体、整合哪些资源？何时用？怎么用？还要根据已用的教学经验预设出未升成的问题，并且准备相应的解决方法。这么多年来，每一节课我都在个人充分备课的基础上，再与组内同志共同切磋、多向交流、资源共享、优势互补、共同进步。我还坚持个人的“二次备课”每节课后，在整理教学反思的同时，再进一步充实完善授课方案，形成更适用的教学设计，也为以后的教学活动提供借鉴。总之，通过个人领悟、集体研讨，我的备
10、课实现了五有：即脑中有“纲”（课标），胸中有“本”（教材），目中有“人”（学生），心中有“数”（差异），手中有“法”（方法）。同时我的个性化导学案也受到了教研员的好评。2、优质高效地上好每一节课。我的课堂教学目标是着眼于基础知识、着眼于当堂消化、着眼于优中差生的个性化差异以教师为主导、学生为主体、训练为主线、思维为核心、能力为目标，分类推进、整体优化。优化常规课、打好基础。随着课程改革的不断深入，我也不断摸索、尝试着用多种方式、优化课堂教学。例如我常创设趣问情境、民主情境、激励情境、探究情境激发学生的学习兴趣，激发学生主动参与课堂教学的欲望。通过自主探究、合作交流，让学生自己搜集信息、整理资料
11、、交流体会，充分运用多媒体教学手段等方式，调整了教学内容的呈现形式。少灌输、多活动，让学生参与课堂教学的全过程，充分体现学生的主体地位。教学过程中注重多鼓励、少批评，努力营造使学生心情愉快的学习氛围，使学生的情感和思维处于活跃状态。对教材内容进行必要的拓展、延伸，不照本宣科，设计一系列有深度和广度的问题来激活学生的思维。课堂练习有层次，并引导学生通过练习达成教学目标。同时我也在课堂教学中注意学科整合，让学生的知识面更广、更宽，总之，我将努力探索课堂教学艺术，把每一节课都上成优质课，让学生从心底喜欢上化学课，渴望上化学课。夯实复习课，提高效率。在毕业学年的复习教学中，我采取立足课本，紧靠中考考点
12、的教学手段，有目地的提高知识的综合程度以及练习题的训练程度，扎扎实实地打好基础力求章节过关，做好每个阶段的复习工作。对于重点和知识点繁杂的章节，尽量协助学生进行归纳打印相应的复习提要，练习题、测试题都严格筛选、授课过程中我通常提出问题，让学生自学、讨论、精练，我在此基础上针对学生的问题进行讲评。主要是讲规律、讲思路、讲方法。把握练习题的数量和质量，讲究训练方法，不搞题海战术。针对近几年来化学试题涉及环保及社会热点问题，在复习题教学中，我要求学生阅读谭外科技知识，尽可能多地接触认识社会，用化学视解去观察问题，分析问题，学以致用，多角度地对学生的知识和能力进行培养。中考成绩证明，我的复习效率高，学
13、生成绩普遍提高。设计实验课，培养能力。化学是一门以实验为基础的学科，学验教学可以激发学生学习化学的兴趣，帮助学生形成概念，获得知识和技能，培养观察和动力实践能力，加强实验教学是提高化学教学质量的重要一环，因此我坚持演示实验，分组实验相结合，边讲边议也实验，让学生学得浅，记得牢。同时我也指导学生开展化学实验课外活动，撰写实验报告或小论文，提高学习兴趣，开阔视野。每年的中考实验操作考察中，我的学生都能100%通过。3、运用现代技术手段，提高教学质量。为了能更充分地使用现代教学媒体，增强教学效果的直观性，节省时间，我省吃俭用自己配齐了电脑、打印机、扫描仪等教学辅助设备。坚持整理规范适用的电子教案，学
14、生的练习题、测试卷一律是电子文稿，同时还制作了大量的多媒体课件，实现了教学媒体整合教学内容，大大提高了教学效率。4、认真批改作业，搞好个别辅导。学生作业情况是教学目标达成度的一种反映。作业批改是教与学的双向反馈。几年来，为了使不同层次的学生都有相应的提高。我坚持课堂教学的分类推进，课后反馈的分层次作业。实现了100%的批改率，坚持写情感性评语及时地肯定成绩，指出不足。对于作业中反应出来的共性问题有记载，及时反馈。对学困生一直坚持面批面改并耐心细致地做学困生的思想工作，帮助他们增强信心，鼓足勇气。同时也指导有能力的学生拓宽加深所学内容，发展特长。（举例获奖情况）5、及时课后反思，搞好教学小结。我
15、在日常教学中，坚持每节课后都做反思，总结经验教训，充实二次教案。同时还在教学单元结束后总结教学心得体会，审视自己的教学思想，教学行为和教学效果，并做出相应的高速和改进，使自己更成熟、更完善。四、深入钻研，提高教研水平。不断学习，终身学习，使自己永远立于教育教学的最前沿，这是课程改革对每个教育工作者的基本要求。做为一名中青年骨干教师我能树立终身学习的理念，把教科研放在日常工作的首位。自费订阅了人民教育、中学化学、试题研究等杂志，以及通过互联网等渠道学习新知识，了解化学教学的发展趋势，不断更新教育观念，以适应教育教学发展工作的需要。结合科研课题，适时总结经验教训，积极撰写教育叙事、教育案例、教学反思、科研扎记等，由点滴的感性认识上升为理性思考，形成自己的教育思想。近几年来能够积极参加市区校的各级教科研活动，主动承担教改任务和课题研究，并以自己的教学案例和深刻感受为题材，积极撰写论文。举例说明，课题完成情况及论文获奖情况。五、正视自我，明确努力方向1、努力培养自己多方面的兴趣，拓宽自己的知识领域，扩大自己的知识面，不断地充实丰富自己，努力朝着“学者型”教师迈进。2、增强教师语言的艺术性，形成“以言动心”的说明教育能力，提高教育的针对性。3、努力钻研现代教育理论，把握课改方向，与时俱进，创造更加辉煌的成绩。在今后的教育教学工作中我更要加强教学经验的积累！