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1、小班健康活动我会扣纽扣说课稿 一、设计思路大家好，我今天说课的内容是小班健康活动我会扣纽扣。陶行知先生说过生活即教育，生活与教育是同一过程，有什么样的生活就应有什么样的教育。现在的孩子在家里都是独生子女，是几代人的宝贝,他们的衣服穿脱基本都由家长一手包办，而天气越来越冷，孩子们穿的衣服也多了起来。为了更好地建立孩子的自我服务能力，结合本班孩子的实际情况及本月主题活动冬天的童话我们设计了本次活动。二、目标定位我们说，活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向的作用。小班的孩子年龄小，无论在生理、心理上都处于个体发展的低级阶段，他们需要在操作探索、亲身体验中去发现事物。根据孩子的年龄特点和本
2、班实际情况，我确立了认知、能力、情感方面的目标，其中既有独立表达的成分，又有相互融合的一面。1、学习正确扣纽扣的方法。2、通过穿衣服扣纽扣锻炼幼儿手眼协调能力。3、体验为自己服务和帮助别人的快乐。根据目标，我把活动的重点定位于让幼儿建立自我服务的能力，而难点就是学习正确扣纽扣的方法。为使活动得到深化，呈现趣味性、综合性、活动性，寓教育于生活情景、游戏之中。为此，我做了如下活动准备：穿有衣服的小动物布绒玩具若干;幼儿每人穿有纽扣的外套。情景创设为动物园。三、教学过程游戏法是本活动最主要的教学方法,在本次活动中，我们根据孩子年龄特点，采用情境游戏贯穿始终。主要分为三个环节：第一个环节是：开着火车去
3、玩。老师以轻松的口吻对孩子说：今天天气真好，我们开着火车去动物园玩吧！把幼儿带到已布置好的动物园场景中。以给动物表演节目的形式带着孩子进行运动.在经过这些热身运动后，老师说：有点热了，我们坐下来休息一会吧！这里自然而然地让幼儿解纽扣，为后面的活动做好铺垫，过渡巧妙。第二环节：学习扣纽扣。也是本次活动的难点。老师在孩子们休息了一会后说：老师想把衣服穿起来了。很自然地进入到学习扣纽扣的过程中，这时老师先加以示范，结合扣纽扣的儿歌，一种愉快学习的场面便出现了，幼儿在非常高兴的状态下接受并学会了扣纽扣，并引导他们去给动物园的小动物扣纽扣，进一步锻炼了幼儿小肌肉动作及手眼协调能力。最后一个环节，小结孩子
4、活动情况，鼓励孩子自己的事情自己做，进一步竖立孩子的自我服务意识。四、效果预测本次活动程序的安排，能遵循纲要中组织与实施中教育性、互动性、针对性的原则，也符合小班幼儿的学习特点和规律，相信此次活动定能很好地促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展。活动名称：健康活动我会扣纽扣活动目标：1、教幼儿正确扣纽扣的方法。2、锻炼幼儿小肌肉动作及手眼协调能力，培养幼儿的自理能力。3、生活中乐意自己穿衣扣纽扣。活动重点： 让幼儿建立自我服务的能力。活动难点： 学习正确扣纽扣的方法。活动准备：1、小动物布绒玩具若干个、衣服若干。幼儿每人穿有纽扣的外套。2、情景创设：动物园。活动过程：一、情景：开着火
5、车去玩。1、唱着歌曲入场。教师：今天天气真好，我们开着火车去动物园玩吧！（教师带着幼儿唱着火车快飞的歌曲入场加音乐）2、带领幼儿做模仿动作。教师：（模仿火车到站的声音）动物园到啦！我们来给小动物表演节目吧！小动物看看哪个小朋友表演的最棒！(平时学的歌表演、舞蹈等23个)学学小鸟飞，学学大象甩长鼻子，我们再学学小白兔跳，（带着幼儿边念儿歌边学兔跳）3、示范解纽扣的动作。教师：有点热了，我们坐下来休息一会吧！刘老师太热了，我要把外套脱下，我先把衣服的纽扣解开，看看刘老师是怎么解开钮扣的，比比哪个小朋友看的最认真！先解开衣服最下面的纽扣，（教师示范）一手拿扣眼，一手拿纽扣，把纽扣从外到里塞进扣眼里，
6、再把纽扣往里一推，纽扣就解开啦！小朋友看清楚老师是怎么解纽扣的吗？再仔细看一遍，再解开上面一个纽扣（教师再说一遍解纽扣方法），一个一个地解开，把全部纽扣都解开，可以把衣服脱下了。4、请幼儿解纽扣脱衣服。教师：小朋友刚刚为小动物表演了这么多节目也很热了，你们也把外套脱下吧！脱衣服时先把纽扣解开，从最下面的纽扣解开，一手拿扣眼，一手拿纽扣，把纽扣从外到里塞进扣眼里，再把纽扣往里一推，一个一个地解开，再把衣服脱下，抱好自己的衣服。5、教师：小朋友为小动物表演了节目，小动物还想听听小朋友唱歌呢！你们愿意吗？（集体国旗多美丽、单独请两位小朋友）小朋友唱歌真好听，谁愿意单独来唱歌给小动物听呢？二、学习扣纽
7、扣的方法。1、教师讲解扣纽扣方法。教师：（教师做冷的动作）刘老师感觉有点冷了，想把衣服穿起来了，（小朋友先不动，仔细看看老师是怎么穿衣扣纽扣的）再把纽扣扣起来，纽扣要怎么扣呢？（教师示范扣纽扣的方法）先把衣服的下端对齐，然后找到扣眼和纽扣，把扣眼放在纽扣的上面，一手拿扣眼、一手拿纽扣，再把扣子从里到外送到扣眼里，最后从外面把扣子拉出来，这样纽扣就扣好啦！再扣上面一个，一个一个地扣好。教师小结：看，刘老师的纽扣扣好了！原来，扣纽扣的时候先要将衣服的下端对齐，然后找到扣眼和纽扣，把扣眼放在纽扣的上面，一手拿扣眼、一手拿纽扣，再把扣子从里到外送到扣眼里，最后从外面把扣子拉出来。你们看，一个扣眼，一个
8、纽扣，手拉手，结成了一对好朋友。2、幼儿学习扣纽扣。教师：你们也把衣服穿上，扣好纽扣吧！记住哦，在扣纽扣的时候要先将衣服的下端对齐，然后找到扣眼和纽扣，把扣眼放在纽扣的上面，一手拿扣眼、一手拿纽扣，再把扣子从里到外送到扣眼里，最后从外面把扣子拉出来。先扣好的小朋友检查自己的衣服有没有整齐，还可以帮助你的朋友把纽扣扣好！教师小结：小朋友的小手真能干，自己能穿衣扣纽扣了，动物园里的小动物它们的衣服还没有扣好呢！我们一起去帮助他们吧！一个小朋友帮助一个动物！看哪个小朋友扣的又快又整齐，先扣好的小朋友先回到椅子上休息一会！3、幼儿操作，帮动物园的小动物扣纽扣。教师巡回指导，边念儿歌，一个眼，一个扣，我
9、帮它们手拉手，结成一对好朋友！教师小结：（拿起幼儿给动物扣的玩具）我们看看，谁给穿的衣服呢？衣服扣整齐没有？（哟，一个眼，一个扣，全部都扣的整整齐齐呢！）小熊也说谢谢你帮我扣纽扣！三、活动结束。教师总结：今天我们学会了自己扣纽扣，还帮助动物园小动物扣纽扣呢，小动物也说谢谢小朋友帮我扣纽扣！小朋友以后在家里、在幼儿园也要自己扣纽扣，自己的事情自己做，好吗？时间不早啦，我们开着火车回去吧！和小动物说再见！（开着火车离开）教研前反思：刚才我们展示了健康活动的教学过程. 下面我想从活动的目标、准备、过程(教师的表现、幼儿的表现)三个方面对这节课进行反思。一、 目标方面。首先从实施效果来看，我觉得我们制
10、定的目标与小班幼儿的发展特点和规律是一致的，不会过易也不会过难，而且非常具体，易于衡量，可落实性。 其次这个目标是非常和谐的，它从1、教幼儿学习正确扣纽扣的方法。到2、锻炼幼儿小肌肉动作及手眼协调能力。及3、生活中乐意自己穿衣、扣纽扣。这些内容非常和谐地融合在一起，从这点上来看，这也是非常完整的、有意义的一节教育活动。第三，从目标的达成度看，幼儿在实际活动过程中，达成的目标与原定的目标是一致的，所以，这节课的目标达成度是比较高的。二、教具的准备.我们根据孩子年龄特点及现实生活情况,创设动物园的情境,让孩子在创设好的情境中,自然而然地给自己穿脱衣服, 非常有针对性，帮助幼儿一步步接近目标,突破教
11、学中的难点.三、过程。1、从教师的个人素养来看，教师的教态自然、亲切，有亲和力，易与幼儿接近，语言生动，能感染幼儿，能全身心投入到活动中，与幼儿融为一体，能及时关注幼儿的行为与需求。2、教师的教学策略是适宜的。首先最大的亮点是“课堂生活化”。小朋友在老师的带领下去参观动物园，一路学小动物走走、跳跳、玩玩，然后在,真热呀，我们把衣服脱掉吧，这里自然而然地让幼儿解纽扣,在这样的情境之下，孩子们不知不觉就进入到特定的学习情境中，使他们在宽松愉快的氛围中进行探究活动，不留一丝刻意的痕迹，所以这样的生活情境非常符合小班孩子的学习特点。3、幼儿方面。幼儿能自始至终投入到活动中去，每个幼儿都能积极、主动地参
12、与尝试，都乐意自己解决问题。教研后反思本次活动选材较好，符合小班幼儿年龄特点，体现了活动的生活化。满足了幼儿生理、心理上的需求，通过这个活动也发展了幼儿的小肌肉动作。目标确立也比较恰当，达到了预设的教学目标。本次活动重点应定为：学习扣纽扣的方法；难点应为：初步培养幼儿自我服务意识与自我服务能力。整个活动构想较好，情境创设较为自然，但在小结上还是有些欠缺，其中最失败的就是老师专门示范的解纽扣、扣纽扣的环节。怎么样更好地把衣服扣整齐，不要刻板地进行示范，老师的解纽扣、扣纽扣动作可与幼儿同时进行，让幼儿去发现问题再去解决问题。场地布置，可以让幼儿围坐成一弧形，以便更方面活动及老师观察。在最后一部分，帮助小动物扣好后，不需要让孩子回位子，直接拿起小动物进行小结，然后再让孩子和小动物再见，离开即可。