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1、第二学期集体备课教学设计年级八年级学科地理主备人二次备课人单元(章) 名称、课题第九章 第二节 高原湿地三江源地区课时划分1课时教学课时第1课时总备课数教学目标知识目标：1、三江源地区的位置、范围？2、“中华水塔”之称的由来？3、三江源地区有哪些生态环境恶化问题？（自然、人为原因），针对环境问题应该采取哪些措施和对策？4、保护三江源地区生态环境的意义？能力目标：列举实例，说明三江源面临的生态危机，通过讨论了解其对下游带来的不利影响。情感、态度与价值观：通过学习本课，培养学生关心环境、爱护环境的意识。树立可持续发展的观念和正确处理人地关系的思想。教学重点三江源地区六大生态环境问题及五大解决措施教
2、学难点保护三江源的意义教法 引导、读图、分析学法先学后教、当堂训练教学准备多媒体课件教 学 过 程个 性 化 设 计一、导入课题（2分钟）由宋代词人李之仪的词卜算子-我住长江头导入：我住长江头，君住长江尾。日日思君不见君，共饮长江水。二、出示学习目标（3分钟）1、三江源地区的位置、范围？2、“中华水塔”之称的由来？ 3、三江源地区有哪些生态环境恶化问题？（自然、人为原因），针对环境问题应该采取哪些措施和对策？ 4、保护三江源地区生态环境的意义？三、讨论及自学（30分钟）（一）、江河的源地，位置及“中华水塔”的由来1.三江源位于青藏高原腹地、青海省 部，是 源区、 源区、 源区的总称，为什么三江
3、源地区被誉为“中华水塔”？2.江河的最初水源：一般是 和 的融水， 和 是三江源地区重要的 器。3.三最：三江源是世界上 最高、 最大的高原 ；是世界上 地区 多样性最集中的地区；是我国重要的水源 地。 （二）、保护三江源三江源的生态问题及形成原因教师问题：近年来，三江源地区 加剧， 严重、 猖獗、 锐减等问题显得尤为突出。 1.本区有哪些生态环境问题呢？ 学生回答：草地沙化严重、水土流失加剧、虫鼠猖獗、野生动物锐减等。2.造成本区生态问题的原因是什么？学生回答：（略）师：同学们总结的很认真，下面我们一起来看一下，幻灯片展示。选几个典型的即可全球变暖、乱采滥挖、过度放牧、偷猎、鼠害猖獗等。师：
4、造成生态环境问题的成因多样，主要归为自然原因和人为原因。哪些是自然原因、哪些是人为原因呢？三江源生态保护的措施 针对这些生态问题，应如何进行保护呢？你有好的建议吗？学生回答：1严禁乱采滥挖、禁采砂金、实施天然林和天然牧场保护工程。2退耕还林还草、休牧育草。3全面禁猎。教师再次总结及归纳对策：为了保护三江源生态环境产，国家设立了 ，采取 、 、 、 ，实施 和 保护工程等措施。保护三江源地区生态环境的意义？（1）如果三江源地区冰川不断消退，湖泊、沼泽不断萎缩枯竭，对长江、黄河中下游地区的影响：长江中下游会出现的旱灾、黄河中下游会出现断流现象，影响动植物生长，工农业生产和日常生活用水不足，使得生态环境恶化。（2）若三江源地区草场退化和水土流失加剧，河流含沙量增加，造成中下游河道淤积，给航运、排洪、发电等带来困难，会导致生态环境严重退化，如长江中下游地区洪灾加剧、黄河中下游地区断流时间增长。四随堂练习（5分钟）练一练课后反思签 阅