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1、课题：对客观世界的主观表达-走进意象艺术一、教学目标： 1、知识与技能： 通过课堂讲授让同学们了解美术语言的方式和类型、三种类型中中西方艺术语言不同的表达手段。 2、方法与过程： 通过课堂的讨论和教师对作品的介绍，提高学生对作品的鉴赏能力。 3、情感、态度和价值观：通过本课的学习，提高学生的审美意识,初步树立基本的美术鉴赏能力。二、重点难点：重点：具象艺术、意象艺术和抽象艺术的特点和区别 难点：培养正确的审美意识和一定的艺术鉴赏力。三、教学准备：课件及相关图片、视频四、教学时间：1课时五、教学过程：、导入：前置作业：复习艺术语言的概念、美术的基本语言元素。回忆上节课欣赏的三幅运用不同的艺术语言
2、表现的作品。引入三种不同的美术语言方式（类型）。、新授：1、具象艺术：播放图片韩熙载夜宴图和荷拉斯兄弟的宣誓引入具象艺术的概念：真实地再现客观现实的美术类型。国画采用的是线条和随类赋彩的表现方法。油画是用明暗及其所形成的渐变关系来处理点、线、面以塑造形体，使之在空间中形成具有厚度和重量的体量感。分析荷拉斯兄弟的宣誓，欣赏视频。2、意象艺术：播放图片蓝马、走下楼梯的裸女、虾意象艺术不以纯客观再现为目的，而是重在表达艺术家主观的精神世界，其中包括艺术家的感受、情感、观念和审美理想等。艺术家常常采用变形、夸张、重组等手段。分析齐白石虾，欣赏视频。3、抽象艺术：播放图片：红、黑、黄、蓝构成 和牛顿色盘
3、抽象艺术完全排除了现实形象的可辨性，而纯粹诉诸美术语言和本身手段，认为只有这样才能达到精神的纯粹和人类精神表达与沟通的自由。分为冷抽象和热抽象两种。、作业：学生畅谈具象、意象和抽象艺术的特点和感受，三种艺术语言你最喜欢那种,为什么?、总结：今天这节课，我们通过欣赏作品，了解美术语言的方式和类型、三种类型中中西方艺术语言不同的表达手段。当然，我们不能单纯去评论哪一种美术语言的优劣。这三种语言能够流传到现在，都是经的起历史考验的。这也充分说明了它们都是有旺盛生命力的，有观众群的。很多同学喜爱的具象艺术。那么具象艺术家到底是怎样做到以假乱真的呢？每一件绘画作品的背后又有怎样的故事呢？我们下一节课接着讲。自学导案：学生通过网络，预习具象艺术并搜集相关名作和解读？六、教学反思：