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1、 年 级：八年级学 科：数学课 题：1.3探索三角形全等的条件（1）课 型：新授执 笔：邓建华审 核：数学组讲学时间：2014、9教学目标1，掌握三角形全等的“边角边”的条件。并能利用这个条件判别两个三角形是否全等，解决一些简单的实际问题。2，经历观察、实验、归纳、 猜想，体会分析问题的方法，积累数学活动的经验，并培养其探索创新的精神，营造和谐、平等的学习氛围。感受图形变换的思想教学重点难点全等三角形的对应边、对应角相等的性质教学过程:【课前准备】1、如果两个三角形全等，那么它们的对应边和对应角有什么关系？2、目前.我们学过两个三角形需要具备什么条件时就全等？【知识应用】例2：已知如图，AB、
2、CD相交于点E。且E是AB、CD的中点。求证：AECBED。例3：已知如图，点E、F在CD上，且CE=DF，AE=BF。AEBF.求证：AECBFD。 练一练1、如图，ABDB，BCBE，12试说明ABEDBC。ECDAB122、 如图2，AECF，ADBC，ADCB，求证：AFDCEB3.如图，AB=AC，AD=AE，EAB=DAC，问：ABD与ACE是否全等？D与E有什么关系？为什么？4、如图AB、CD相交于点O，OA=OB，OC=OD， AC和BD有什么数量关系和位置关系？5、已知：如图，ABCD，AB=CD，求证:ADBC拓展延伸：1、如图，已知点E、F在BC上，且BE=CF，AB=CD，B=C，试说明AF=DE。教学反思|: