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1、一年级数学上册6和7试题一、数一数（3）一星期有（ ）天，彩虹有（ ）种颜色考查目的：进一步巩固7以内数的顺序。答案：02567754321解析：本题的设计源于教材中的直尺图，改变了数顺序的呈现方式，使学生能够根据已知数之间的关系，确定填出未知数。此题的重点首先是让学生观察题目确定相邻两个数之间的关系以后，在排列出数的序，最后读一读方格中的数检查是否符合题目的要求，培养学生有序思考和及时检验的良好习惯。二、填一填（一）把从右边数的3个盒子圈起来。（二）从右边数第3个盒子里面有（ ）个苹果。（三）从左边数第3个盒子里面有（ ）个苹果。（四）从右边数第1个盒子和第2个盒子里面共有（ ）个苹果。考查
2、目的：了解学生是否能够正确区分基数和序数。答案：(一)略（二）从右边数第3个盒子里面有（2）个苹果。（三）从左边数第3个盒子里面有（7）个苹果。（四）从右边数第1个盒子和第2个盒子里面共有（6）个苹果。解析：本题引导学生关注盒子中苹果的数量，综合运用方向、基数和序数的知识解决问题。同时也是在引导学生可以借助集合圈来表示自己的想法。重难点突破1理解6和7的基数意义（重点）突破建议：一、在观察中数数，认识6和7的基数意义。充分利用学生已有经验通过主题图提供的资源数数。可以提出以下问题：教室里有几个同学在做值日？你是怎么数的？用几来表示？教室中还有哪些物品的数量也是6？请你把它们找出来。二、在操作中数数，认识6和7的基数意义。可以在计数器拨珠，摆点子图等操作活动中数数，直观认识6和7的基数意义并以此为基础研究数与数之间的关系。可以提出以下问题：在计数器上拨出5个珠子以后，问：再添上1个珠子是几个珠子？让我们一起来数一数。把计数器上珠子和我们手中的圆片一一对应起来，边摆边数。2区分6、7的基数意义和序数意义（难点）突破建议：在对比中观察，认识6和7的基数意义。因为学生总是出现把几和第几混淆的情况，因此可以用圆片来帮忙，一个圆片对应一个物品，用圆的个数表示几和第几，能够使学生通过抽象直观的方式辨析出第几指的是一个，而几表示几个的意思，从数量上突出差异。