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1、与学生一起成长的幸福摘要：幸福不会从天降，更不会自己找上门来，我们应该在平常的工作中找寻幸福和快乐。幸福是一种感觉，只要自己认为是幸福的，再苦再累的工作也会其乐无穷。我们既然选择了教师这一行业，就要有一颗热爱学生的心，就要有一种兢兢业业的态度，要有一种乐于奉献的精神，要有一种永不停止的要求。有了这些，我们的工作就会是快乐的，我们当教师的也才是幸福的。关键字：教师的幸福 学生的成长 教师的成长事实上，我们每天都在体验着幸福，享受着幸福：当你一进校门就听到学生一声亲切地问候“老师您早”时；当你上课上的口干舌燥，有学生递给你一个苹果，说声“老师您口渴了，吃个苹果”时；当你身心疲惫，心烦气躁时，有学生
2、走过来，轻声对你说，“老师我给您捶捶背”这句话时；孩子们成长，你也在成长。想到这些师，你难道不幸福吗？1、 学生成长我幸福。 有人曾经这样说：“教师的幸福来源于学生的点滴进步和学生对你的真情回报。”也有人说过：“我们不能选择我们的学生，但是我们可以改变自己的心态，只要你拥有阳光般的心态，你就会少些烦恼多些快乐。”确实如此。虽然我的教师生涯才刚刚开始，但是对于教师的幸福我深有体会，当我教的学科成绩在同年级名列前茅时，我是幸福的；当家长说到我的孩子进步很大，书写越来越好时，我是幸福的；当看到我的学生整天开开心心，快乐的生活快乐的学习，我也是幸福的.此时此刻,你们是否也和我有着同样的感觉? 但这种幸
3、福的感觉不是长久的，有时也许会转瞬即失：你或许为了一次不理想的成绩，或许为了一个调皮捣蛋的学生，或许为了家人或同事之间的一次不愉快。细想，死板着脸的课堂会有幸福吗？把学生当仇人的会有幸福吗？抱着完成任务的心态去工作会幸福吗？当一连串的问号出现时。我们的答案肯定是“不会幸福”。 因此,对于作为教师的我们来说,只要把教师职业当作自己一生所热爱的事业,把学生的缺点看作是他们成长历程中的一个个轨迹,以阳光的心态对待生活,以愉快的心情迎接每一天,你就会感到幸福。2、 我成长，我幸福我 回首这将近一年的教师生涯，经历了从教时懵懂无知的困惑，也经历过被学生愚弄的尴尬，也常常为工作而孤灯挑。这期间，有泪水，有
4、欢笑，有成绩，有失误，从而也丰富、历练了自己的人生。学生成长我幸福，自己成长我更欣慰。有人说，教师的幸福来自教师的专业成长。陶行知先生也说：“我们做教师的人，必须天天学习，天天进行再教育，才能有教学之乐而无教学之苦。”因此,我不断地学习，不断地充实自己。特殊教育毕业的我，面临普通的孩子时总觉的自己的文化功底不够扎实，所学的知识不够用，怕误人子弟，怕矮人一头。但是我肯吃苦，就像蔡林森校长说的那样吃苦是福，吃苦才有成绩。面对自己的不足，在这一年的时间里，我坚持认真备课，学教学大纲，不懂就问，不断丰富自己。为了提高教学水平，为了孩子们的成长，我严格要求自己。2012年9月，我报名参加电大的学习，考取
5、本科毕业证，以此来提升自己。我不想输，不想让别人觉得我不行，因此，我时刻在鞭策自己。在教学业务上，我更是不服输，不甘人后。我虚心向年长的有经验的同志学习，尽心设计课堂教学。总之我成长了，也成熟了。这就是一年教师生涯对我的锤炼，也是对我人生的馈赠，每每想起这些，一股幸福感就油然而生。这一年的教学生涯，也使我更加深刻地领悟了“己所不欲，勿施于人”的道理。自己做不到的事情，就不要强迫别人去做。你自己的办公室都凌乱不堪，个人精神不加，不注意细节，你怎能一再强求学生保持教室的干净、整洁？看到校园扔弃的废纸，你宁可绕道行走，都不愿弯下腰去捡？你怎能奢求你的学生去捡呢？因此，要想让学生言而有信，自己就要守信
6、用，要想让学生言行文明，自己首先要言行文明。言必行，行必果。从而，让自己变得更守时，更守信，更尽责、更加知道“见贤思齐，见不善而自省也”。只有这样才不枉人师，才能配得上“人类灵魂工程师”的光荣称号。想到这些，我怎能不感到幸福呢？苏霍姆林斯基说过：“没有爱，就没有教育。”对于那些调皮捣蛋，不遵守纪律的学生；对于那些考试不及格的学生；对于那些课堂上左顾右盼，吵闹不休把课堂搞地一锅粥的学生，我们如果能多一份爱心，少一份冷漠；多一份耐心，少一份烦躁；多一份细心，少一份疏忽。如果我们能够怀着一颗宽容之心去发现他们身上的一些闪光点，你或许就会少些烦恼多些快乐，少些狭隘多些豁达，幸福的生活不就是这样吗？容纳学生的缺点，给学生活动的空间，和学生一起在操场嬉戏。学生生病时一句关切的问候，学生犯错时，一个宽容的眼神，学生进步时，一句赞叹的语言，作为教师的我们，或许我们付出的是点滴，但带给学生的却是无限的欢乐。 身为一名教师，我们拥有了一份以爱为主题的职业，爱自己，也爱他人；播种着爱，也收获着爱；播种着幸福，同时更收获着幸福。