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1、Unit 3 Look at me 教学设计及反思 密山市实验小学 林玉霞一.教学目标：知识与技能目标：1.能听懂，会说句型This is my / the / a /an 2.能听说认读单词ear ,eye ,nose, mouth, face , head , hand , arm, body , leg , foot 过程与方法目标：能够在情境中运用句型向别人介绍自己或别人的五官和身体部位情感态度，价值观目标: 1.培养保护眼睛和牙齿的意识。2.能够建立单词音形义之间的联系，整体学习单词。二. 教学重难点：重点：Let the students say out the various p
2、arts of the human body. 难点:Let the students master the body parts of the word. 三. 教学准备：VCD,单词卡片，课件。四.课时安排： 一课时五.教学过程：Step1 Warm up 1. Greet eachother .T :Good morning , everyone .Ss :Good morning , Miss Wang .T :How are you ? Ss : Imfine , thank you .2. T; Lets sing asong , OK ? Sing the Good mornin
3、g Song .Step2 New Lesson 1. Introduce thenew lesson :T:Look at me , everyone . This is my face . face face meansSs :face , face ,face .T:Point and say after me , Look at my face , this is my eye.Ss :Look at my face . This is my eye . eye eye eye The students practice the word eye .T : Act with me, O
4、K ? Close your eyes . Open your eyes The students act .T : Look at me, this is my ear . ear ear ear Ss : Look at me. this is my ear . ear ear ear T ; Touch yourear .2. teach the otherwords in the same way .3. teach the newwords by this sentence : This is the This is the leg . this is the arm . this
5、is the face . 4. Lets do .Clap your hands . Touch your head . Wave your arm .Shake your legs . Shake your body . Stamp your foot .Step3 Exercise1. Listen and readthe words .2. Lets do .3. Read and countStep4 HomeworkSum up and arrange the homework .六. 板书设计：Unit 3 Look at me. Look my eye / ear / mout
6、h / face / nose .This is the arm / leg/ body / hand / head /foot .教学反思：小学英语教学是要重视培养兴趣，但单靠唱歌游戏不能培养学生持久的兴趣。新鲜劲儿一过，孩子们就会厌倦。所以，唱歌游戏应该作为小学生学习英语语言知识、技能的一些手段，而不是培养兴趣的手段。我们可以采用多种手段帮助小学生在记忆力强的时期多记单词，多学习语言规则，并尽可能多创造模仿的机会，提高学生的语音和语调。在英语学习中，听、说、读、写、译五种能力是可以互补的。真正做到听说先行，读写跟上。光听说不读写，很难收到高效。只靠模仿不培养学习能力，也难减轻学习负担。所以
7、小学生还是应当认真进行语言学习。本课时中，我采用内容丰富且紧密联系、环环相扣的活动引入新知，激发了 学生学习的热情。在操练过程中，我注重调动学生的多种感官，通过看、听、说、 做等多种方式，通过排一排、动一动、拍一拍、数一数、猜一猜、算一算等不同 活动方式巩固和拓展新知。一、面向全体学生，为学生全面发展和终身发展奠定基础。1、创设各种情景，鼓励学生大胆地说英语，对他们在学习过程中犯的错误采取宽容的态度. 2、在教学过程中注重学生的听、说、读、写综合能力,鼓励他们大胆的说并运用到实际中去.二、创造宽松、和谐的气氛在教学过程中,注重与学生沟通,让学生消除对英语学习的恐惧感,只有对英语感兴趣，才能保持
8、英语学习的动力并取得好成绩.刻板的学习，不仅会影响英语学习的效果,适得其反让他们厌恶学习英语.因此创造宽松、和谐的学习氛围有利于英语学习.1、尊重每个学生，积极鼓励他们大胆的尝试.要培养学生的创造个性，仅停留在创设教学情境上是不够的。教师首先要具有创新的精神，注重创设宽松、和谐的教学氛围，尊重学生个体，注重抓住一切时机激发学生创新的欲望,注意对学生的学习行为和学习结果、反应等做出客观、公正、热情、诚恳的评价2、鼓励学生大声的朗读课文并背诵,使自己听的见自己的声音,渐渐做到流利,顺畅.促进学生互相学习，互相帮助，体验成就感.3、对于底子薄的或性格内向的同学，降低他们的学习标准,当他们取得一点小小
9、的进步,都要鼓励他们,让他们感到有成就感.差生上课时注意往往不够集中，我就将教材化难为易，化多为少，精讲多练，课堂上尽量创造愉快的氛围。差生由于羞怯心理往往怕开口，我尽量将难易适度的问题去问他们；叫他们到黑板上写有把握的句子；朗读事先已读过多遍的课文，当差生回答正确时。我总是面常笑容地说：“very good”，他们往往因得到这两个激动，这样差生开口的习惯慢慢的养成。一学期下来，差生的参与意识大大地加强，消除了畏惧心理， 4、建立良好的师生关系,经常和学生一起反思学习过程中的不足,并加以改正. 教和学是一对矛盾，作为矛盾双方的教师和学生如何和谐融洽师生关系，对完成教学至关紧要。如果他们对某个老师有好感，他们就对老师的这门课感兴趣并分外重视，肯下大气力学这门课。如果他们不喜欢某一位老师，由于逆反心理，他们也就不愿学或不学这位老师的课。所以，教师要深入学生，和学生打成一片，了解学生的兴趣，爱好，喜怒哀乐情绪的变化，时时处关心学生，爱护学生，尊重学生，帮助学生。这样，师生才能关系和谐，感情融洽，兴趣盎然地进行学习。