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1、五年级数学(上)课堂导学案年 级五学科数学课型新授授课教师设计时间2014.10.30课时1授课时间学习内容3的倍数的特征(一)学习目标1、在探索活动中，观察发现3的倍数的特征。2、能够运用2、3、5的倍数的特征，迁移类推出其他相关倍数问题的解决方法。学习重点观察发现3的倍数的特征学习难点运用2、3、5的倍数的特征学习准备100以内的数表 集体备课二度备课导学过程温故互查：我们研究了2、5的倍数的特征，那么3的倍数有什么特征呢？引导学生提出猜想。学生可能会猜想：个位上能被3整除的数是3的倍数等，老师引导学生进行讨论、研究。自学感悟：让学生在100以内的数表中找出3的倍数，用自己的方式做记号，并
2、观察、思考3的倍数有什么特征。在此基础上引导学生将3的倍数每个数位的各个数字加起来再观察，逐步引导学生发现规律，从而归纳出3的倍数的特征。导学过程合作探究：学生猜想3的倍数的特征：1、个位上是3、6、9这样的数是3的倍数。2、每个数位的各个数字加起来是3的倍数。3、同桌两个出数字验证。汇报点评：小组合作归纳3的倍数的特征：每个数位的各个数字加起来是3的倍数。巩固练习： 试一试：尝试用3的倍数特征来判断一个数是不是3的倍数。拓展延伸：让学生运用研究3的倍数的特征的方法去研究9的倍数。让学生经历涂、画、想等过程，使学生获得真实的体验。板书设计3的倍数的特征3的倍数的特征：这个数各位数字之和是3的倍数导学反思