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1、小学英语五年级第一单元试卷分析 本次试卷测验总分100分。着重考查了学生的基础知识和基本技能，试题比较全面地检测学生对第一单元知识的掌握及实际运用能力，无难题、偏题。试卷形式上仍保持灵活多样，符合五年级学生的心理及年龄特点。以下是各班的平均成绩：五（3）平均分是79.58分，五（2）平均分是79.38分，五（1）平均分是78.04分，五（4）班78.9分。试卷主要考查学生的语言基础知识和基本技能，包括词、词组、语法等方面的考查。现分述如下：一、根据大小写子母找出相邻的字母，本题出现情况主要大小写没有认清就落笔，导致扣分很多，全部正确的学生很少。二、找出不同类。第3小题中，what,who ，w
2、here以及pet,dog,pig错误率较高。做题思路主要还是靠中文意思来理解。三、中英互译的类型。都是平时所熟悉的单词，学生总标上完成的还不错。四、连线题。还是靠平时的读、记、认、写。一般都可以完成连线。五、选择填空。内容都是书上平时的对话内容，部分学生做得很好，但也有很差的，原因是因为不能弄清楚句子的含义故不能准确找出答句。六、连词成句。本题较为简单，但学生多数完成的不好，没有看清是不是问句。七、阅读短文并判断正误。此题主要考查学生阅读能力。做的不是很理想，学生没有认真去阅读短文就落笔，在文中找不出正确的答案。反思：1、加强词汇教学。包括单词拼写，词义记忆，语用功能的训练，在平常的教学中一
3、定要常抓不懈。词汇是文章、句子的基本单位，词汇量的大小，将直接关系到学生能否流利地运用英语进行交际；能否熟练地用英语读和写；能否顺利地用英语思考。从阅卷所反映的问题看，在今后的教学中，在加强拼读与拼写的同时，应帮助学生进行有意识记，应加强对词的用法及内在含义的理解，要培养学生用英语解释单词的能力，逐步启发引导学生用英语思考。单词教学一定要做到词不离句，这样，学生在学会了单词的同时，也学会了词的一些基本用法。2、基本的语法教学一定要与语境相结合。进行语法操练时，要坚持“四位一体”，即话题、语境、结构、功能相结合。抓住话题，联系语境，确定语法结构，明确语法功能（交际功能）。要重视语法知识对于培养语
4、言运用功能的基础作用，又要注重改革教法。课堂上一定要有生动活泼的教学活动。3、进一步培养阅读能力。阅读能力的培养是英语教学的又一重点。课标规定“学生应达到一定量的课外阅读量”。其实，试卷上每一题都要求学生阅读。阅读能力的培养在于平时。教师在平时讲解阅读理解题时，应着力帮助学生分析语言材料，而不是核对答案。4、在教学的过程中，要充分调动全体学生的学习积极性，培养学生对英语学习的热爱，学习的兴趣是学生要学的必要条件，而对于一些基础较差的学生，应该给予更多的理解、关心和帮助，防止“二极分化”提早在小学出现。让所有学生能扎扎实实打好英语学习的基础，让所有学生能在以后的持续英语学习中有更好的发展潜力。英语作为一种语言，首先要实践，其次要注意知识的积累，要经常地接触，反复运用。要明白实践越多,掌握英语程度越高。