《《叶绿体中色素的提取与分离》教学反思.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《叶绿体中色素的提取与分离》教学反思.doc（2页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、叶绿体中色素的提取与分离教学反思实际教学中本堂课，一开始教师用生活中常见的枯叶和新叶对比，得出叶片中的色素不止一种，引出叶片中有各种色素，导入本节实验叶绿体中色素的提取与分离。在讲解实验时，一直紧扣提取与分离二个方面向同学们讲解实验原理与实验步骤。在讲解实验步骤时，仔细向同学们解释每种药品的作用。特别是在实验步骤中对画滤液线方法提出了1种课外的方法（使用盖玻片蘸取滤液划线）。给予了学生充分的时间动手完成基本实验，特别是在滤纸条过程中，教师到各个小组观察并给予指导。除了课本上的基本实验，还让同学自己思考并设计在滤纸条形状不同的情况下，层析效果有何不同的探究实验，充分调动了学生的积极性及发散性思维
2、，强化了他们的动手能力。在整个教授过程中使板书与内容相结合，层次清楚、条理分明。同样，在这堂课中也存在着一定的问题。首先，对整节课还有不熟练的地方，在讲授实验步骤时，有的步骤缺乏演示，只是抽象的讲解，不清晰。其次，在时间的分配上有小缺陷，超过了预期的时间，使最后实验结果未进行对比分析。在教学过程中与学生互动较少。另外探究不同形状滤纸条对实验结果的影响没有到达预期目标。最后是板书细节上的处理，如：使用绿色叶片重量、无水乙醇等未进行标注。教学结束后胡老师点评后，我们认识到，除了滤纸条对实验有影响，层析液的种类，层析介质对色素的分离同样有影响。教师可以从这几个方面启发学生的开发性思维，设计实验，提出假设并验证他。同样的，在下次教学中，可以使用圆纸片，或者换更有实验效果的材料，使其他学生更清晰地对整个实验结果有一个了解。同时也要对于自己的教案更熟悉，练习临场的应变能力，更有条理地将要讲授的内容传递给学生。