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1、如何激发中学生对历史课的兴趣 课堂是教育教学的主阵地，课堂的生命力是教育教学质量的根本源泉，而课堂的生命力则来源于学生的学习兴趣。所以充分的调动学生的学习兴趣，使其自主的参与到课堂教学的每个环节，才是提高教学质量的根本途径。然而中学历史学科体系庞大，纵横中外古今，上下跨度几千年，人类的演变，朝代的更替，众多的历史事件、历史人物、历史现象，构成浩繁的基础知识，仅此一项就已让学生望而生畏，更别提还要运用历史观点去分析历史现象并得出结论了。再加上教材的枯燥，教师传统的填鸭式教学法，学生对历史课的印象就是老生常谈和死记硬背。如何激发学生对历史课的学习兴趣，想必是每一位历史老师经常思考的问题。对此，我结
2、合自身实践、摸索、思考形成了一些粗浅的认识，拿来与大家分享。一、用精彩的导言使学生投入课堂每一节课的导言能否吸引学生，是能否激起学生对自己本节课产生兴趣的前提。因为导言很大程度上能反映出教师的精神面貌，且能够激发学生的好奇心。如果教师能精心设计好导言，使学生觉得教师的讲课“有味”，学科的内容有“意思”，就会激发起强烈的求知欲，这必然又是一堂成功课。如此下去，学生乐学，教师乐教，教学相长，相得益彰。 二、师生平等互动使学生参与课堂 历史课程标准强调历史教学是师生相互交往、共同发展的互动过程，提出教师要处理好教与学的关系。历史学科需要互动，这就要求教师放下师道尊严的架子，把重心下移，营造轻松、开放
3、的课堂氛围，使课堂在问答、讨论、合作、探究、交流中度过。三、巧设疑问，让学生跟着课堂学起于思，思源于疑。巧妙质疑可以开启学生心智，提高学生的学习兴趣，增强学生分析问题的积极性久而久之，每节课的质疑的积累，还能提高学生分析问题、解决问题的能力，对提高教师自身的基本功也大有俾益。四、利用课外活动延伸学习兴趣教师除了利用课堂教学这种途径外，还可以利用丰富多彩、形式活泼的课外活动，使学生跳出课本，走出课堂，通过自己的多方实践来加深对课本知识的理解，并用所学知识去认识问题、解决问题，拓展学生学习和探究历史问题的空间。这样不但达到了学以致用的目的，也使学生深深体会到历史课有用、有价值，从而真正爱学、要学这门功课。