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1、校本课程开发与思想品德课教学尚志市希望中学 魏恒建作为一名初中思想品德课教师，我常常思考一个问题，即，如何用好思想品德课教材，给予学生最需要、最适当的思想与品德的教育呢？新课程改革的实践让我认识到利用校本课程的开发弥补教材与所教学生思想品德发展需求间的差距，是非常必要也切实有效。所以在教学实践中我大胆对教材内容进行再造和整合，并将校本课程开发与思想品德课教学相结合，收到了很好的教育效果。下面我就对校本课程的认识和自己的经验作一总结。一、校本课程开发的必要性和可行性。1、必要性学生作为受教育的对象，每一个个体都是独一无二的，同样不同的地区的学生，不同的学校学生、甚至同一所学校的不同班级的学生认知
2、状况和思想状况总是存在着这样那样的区别，用同一本教材教全中国的学生，必然会有一定的局限性。教师根据自己所教学生的实际情况，为了弥补统一课程的不足，有针对性地对学生进行思想品德教育，改变他们某些方面的错误认识，就必须开发适当的课程。校本课程是由学校或学科教师自主开发的课程，与国家课程、地方课程一起构成学校课程体系。校本课程对培养学生的兴趣特长、创新思维和实践能力，培养学生分析和解决问题的能力，团结协作的能力、社会活动能力，具有十分重要的意义。2、可行性从学校环境上看，新课程改革以来，我校紧跟时代步伐，努力推进全面深入的课程改革，使我校的教育教学工作、师资队伍建设、学生学习和教师的工作环境与条件等
3、各个领域的面貌焕然一新。在校本课程的教学工作上我校依据国家基础教育方针、国家课程实施计划、根据学校“一切为了学生发展、为了一切学生发展、为了发展一切学生”的育人目标，突出我校“培养合格加特长的人才”的办学特色，充分利用学校及教师的资源，认真进行了校本课程开发的研究与实验。从个人条件上说，作为一名思想品德课教师，作为一名党员，我深知自己肩负的思想品德教育工作对培养国家和民族接班人的重大意义。所以我愿意结合自己的教学工作实践及新课程改革的要求以及学校的要求，认真进行了校本课程开发的研究与实验。另外，作为一名骨干教师，我有一定的校本课程开发能力。二、我所开发的校本课程。近些年来，我先后开发了新闻课、
4、人际交往的礼仪与技巧、政治学科综合实践课题选编、我们为什么要学习等校本课程。对提升学科的育人实效起到了积极作用。其中新闻课的开设，成为我校新课程改革的一个亮点，受到学生的热情欢迎，取得了良好的教育效果。下面我以新闻课为例介绍一下我的校本课程开发的实际情况。（一）开设新闻课的背景、目的、意义 近几年来，随着越来越多的农村孩子到城里读书，我校的寄宿生越来越多，每届新生都有两到三个寄宿制班级，既使非寄宿制班级，来自农村的学生也占相当大的比例，他们不是在学校住宿就是在校外住宿，住宿生学习书本知识的时间相对较多，但他们缺少听广播看电视的条件或机会，信息获取渠道相对单一，客观上处于一种“两耳不闻窗外事，一
5、心只读圣贤书”的状态中。尽管我们的老师在课堂教学中也都努力地整合进一些来自校外、社会、国内、国外的鲜活素材，但受课堂和教学内容的局限也必然是有限的和不经常性的，信息来源的封闭、半封闭状态必然会限制学生的视野和思维。另一方面，不论是住宿学生还是非住宿学生他们都共同生活于今天这个信息爆炸的时代，正是由于信息来源渠道众多，信息量大，五花八门甚至良莠不齐，所以很容易导致青少年的无所适从；再加上中学生本就对信息缺乏分析与选择能力、辨别是非能力、缺乏理智，在获取信息时容易片面和情绪化。多方面的原因就必然会导致这样一种奇怪的现象：身处信息爆炸的时代却不了解身外的世界；信息种类繁多，却知识面单一狭窄；好象什么
6、都懂，却实际上对当今剧烈变化的世界知之甚少。眼界决定思想、见识影响能力。从学生的长远发展来看，以上种种现象如不加以解决必然会影响学生的综合发展、可持续发展，而这恰与我校“创办规范加特色的现代化学校，培养学高加身正的科研型教师，输送合格加特长的创新型人才”的办学宗旨相违背。特殊的校情与学情引起学校领导的高度重视，经校长的倡议和教师的相应研讨，我校决定开设时事新闻与科普类的校本课程，并定名为新闻课。因而开设新闻课的初衷就是弥补我校学生信息获取渠道上的不足和学生选择信息能力上的不足，为他们打开一扇了解与感知世界的大门，增长他们的见识，开阔他们的视野，对他们进行国情教育和形势教育，培养科学精神和人文素
7、养，通过一些新闻事件、先进人物、科学研究成果介绍等等使学生更加热爱我们的祖国和人民，更加热爱我们的社会，从而形成积极的学习与生活态度，形成正确的世界观、人生观、价值观。最终实现促进学生全面发展、可持续发展的教育目标。校本课程新闻课的开设是我校校史上的一件大事，是我校全面推进素质教育，切实进行新课程改革的一个重要表现，是有效解决中学生教育问题的一个突破。几个学期的实践也充分证明，新闻课对学生的影响将是深远的。（二）新闻课课程内容与来源作为校本课程，新闻课的内容涉及各个领域，取材十分广泛，内容丰富多彩。涉及了国内外有关政治、经济、军事、文化、科学技术、体育卫生等各领域的重大新闻事件。从教学目标的角
8、度分又可分为励志类、生活知识类、开阔视野类、法制教育类、爱国教育类等等。比如年度第一学期我们关注了世博会、广州亚运会、珠海航展、中国迈入高铁时代、朝韩半岛危机、中国超级计算机、年度最高科学技术奖人物事迹、嫦娥探月工程介绍等等。年度第二学期，我们关注了年度感动中国人物的事迹、日本大地震、中东政治变局、本拉登之死、醉驾入刑、上海田径黄金大奖赛刘翔13秒07夺冠、李娜法网夺冠、中国建造首艘航母、台湾塑化剂风波、保障房建设等等。新闻课的内容主要来源于互联网上的新闻视频。大多来自央视新闻频道，使用的下载工具有迅雷、维棠、土豆视频下载等。（三）授课方式与对象使用多媒体教学设备，主要以视频的方式让学生观看，
9、教师加以导引、解读与点评。学生当堂课作简单记录并写或谈观后感受。课程开设涵盖了七、八、九三个学年的学生。（四）新闻课开设的初步成效及对思想品德课的促进作用新闻课的开设，不仅丰富了同学们的学习生活，更为我校学生的教育工作开辟了一条新道路。大量鲜活的信息有力地开阔了同学们的视野，增长了他们的见识和知识，他们从中感受到祖国的日益强大，了解了世界的进步与发展，感受到了生活的美好，于潜移默化中接受了爱国主义教育、国内与国际形势的教育、道德品质与文明礼仪教育、创新精神与科学精神的教育。同学们更加热爱我们的祖国和人民，更加热爱我们的社会，学习与生活态度更加积极，提高了观察与思考能力，促进了正确的世界观、人生
10、观、价值观的形成，有利于同学们的全面发展和可持续发展。例如有的同学将看新闻后感受写在了日记里，新闻课成了他们写作的重要素材。从上学期末的反馈调查可以看出，同学们特别喜欢新闻课，许多同学在调查表中写道：“我特别喜欢新闻课，新闻课对我们中学生太重要了，希望学校能继续开设新闻课”。同学们虽然说不出校本课程“新闻课”有多少意义和作用，他们心中却感受到了新闻课给他们的学校生活带来的改变。从对思品学科教学的促进作用方面来说，新闻课的开设是对学生进行时政教育和思想教育的鲜活形式。生活实际中的一个事例对学生的影响往往是再多的说教都难以代替的。所以从这个角度来说，通过新闻课为学生提供了一个个鲜活的生活情境，在这
11、具体的生活场景中，学生明辨了是非，提高了思想认识，于潜移默化中受到了积极向上的陶冶。从我们老师的角度来说，通过新闻课提供的素材，我们再造和整合了教材内容，把最适合的教学内容呈现给了学生，从而解决了怎样用教材和教给学生什么的问题。所以在不改变教育教学目标的前提下，恰当地利用校本课程开发的方式，整合和优化思想品德课堂的实际教学内容，使思想品德课堂生活化和时代化，这就是校本课程开发对思想品德课教学的最大现实意义。总之，对我们希望中学来说，新闻课的开设是从我们校情与学情出发的正确选择，是立足长远，促进学生综合素质提升，促进学生全面发展、可持续发展的一门好课程。充分体现了我校“以素质教育为基点，以教育科
12、研为先导，以特色教学为龙头，以养成教育为主线，面向全体学生，全面提高教学质量”的办学方针。三、校本课程开发与使用的原则我这里谈的校本课程主要是为补充本学科教学的不足而开发的课程，所以我所谈的开发原则也是很有局限性的。1、实践性原则。实践性是思想品德课程的一个重要特征，道德品质的形成离不开内省和道德实践。所以校本课程的开发就必须考虑能否有利于学生的道德实践。在内容的选择上，一定要有实践性，要设计成学生的道德实践活动。2、针对性原则。校本课程的开发，主要是为了特定的学生的某方面知识或思想、品德、心理、法律教育或能力培养，所以不论是教育目标还是教育内容都要针对学生的具体问题。不能解决学生问题的校本课
13、程是没有意义的。3、可行性及有效实施的原则。校本课程的开发不是为了装点门面，不是为了应付上级检查，是为真正把我们的学生教育成德才兼备，有开拓创新精神的一代新人。所以开发了就一定要实施。这就需要有时间，还不能增加学生学业负担。所以我认为校本课程最好能够利用学科老师的正常教学时间来实施。通过将学科教学内容精讲、压缩、安排学生自学等方式为校本课程的实施节省出必要的时间。这样既不会额外增加学生的课时量，又能达到校本课程实施的实际效果。4、兴趣性原则。兴趣是学生有效学习的重要心理机制。实践证明，任何教育教学如果不能引起学生的兴趣，其效果就会大打折扣或毫无效果。所以校本课程的开发，从促进学科教学的角度来说，兴趣性是必须高度重视的一个问题。所以问题的选择，课程内容的选择都必须充分考虑能否引起学生的兴趣和心理共鸣。能引起学生的兴趣的校本课程才是好课程，才有实际意义。四、校本课程开发的方法1、调查问题，了解学生成长的实际需要，确立课程开发的主题。2、围绕主题，确立教育目标，确定教育内容，列出提纲。3、收集和选择素材资料，形成文本。我的校本课程开发与实践现在还处在实验探索阶段，今后我还要不断研究课程实施中出现的各种问题，总结经验，让校本课程更加完善，更好地促进学生的学习与发展。