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1、愿远教之风永驻我校来宾市象州县妙皇乡桥头小学（原水晶乡新村小学）：陈卫萍我来自象州县水晶乡新村小学。作为一名负责农村学校远程教育的实施者，我见证了远程教育在农村发展的全部历程。从神秘、陌生、怀疑到接受、运用、受益，如今，远教资源已经成为山村教育必不可少的优质教育资源。在远程教育的春风吹拂下，山区教育已是生机勃勃、春意盎然。一、现代远程教育在我校的现状远程教育资源在我校落户之初，老师们并没有浓厚的兴趣。不少老师不懂电脑，不会操作，对远程教育心存畏惧，有的老师甚至对远程教育的作用持怀疑态度，认为自己是多年的教学精英，不需要电教手段的辅助。看着这一切，我急了。要让老师们接受远程教育这个新事物，我决定
2、先作出个样子。于是，我首先整合资源，主讲了四年级语文爬山虎的脚，通过动画向同学们展示了爬山虎的叶子从嫩红到嫩绿以及根、茎的变化过程，渲染了课堂气氛。抽象的事物，通过多媒体的演示，变得鲜活、直观，同学们兴趣盎然，课堂气氛十分活跃。教师们看见同学们个个学习劲头高涨，感受到了远程教育资源的优势。通过试用，老师们发现资源里面的课件确实好，有了使用资源的兴趣，我也就不厌其烦，一个一个地辅导。在运用远程教育的过程中，老师们尝到了甜头，远程教育教室逐渐成了老师、学生经常光顾的地方。教师由被动运用远程教育资源上课发展到抢着用远程教育教室上课，远程教育资源成了老师们的“香馍馍”。青年教师抢着用，中年教师争着用，
3、老教师学着用。二、现代远程教育，提高我校教师教育教学能力 教研活动时间观看“课堂教学展播”和“示范案例课”，使教师们看到了在新理念指导下的实实在在的课堂操作，明白了如何进行课堂设计。运用现代远程教育资源培训教师，不但提高了教师教育教学能力，为新课程的实施也起到了搭桥铺路的作用。我们有意识地经常组织教师观看“新课程研讨课”学到发一些新的教育理念，让教师们调用修改网上资源，在网上备课，进行教学设计，因材施教，建立自己的媒体库，与其他兄弟学校相互交流，相互促进，实现资源共享，从而使教育教学质量再上新台阶。教师可以通过现代远程教育获得最新、最快、最丰富的教育教学资源，提高教师自身在新课改下的教育教学水
4、平。三、现代远程教育，促进我校学生自主学习的能力 1、帮助学生释疑解难运用现代远程教育资源还可以查到非常丰富的学科相关资料，仿佛有了一个神秘、奇妙的图书馆。学生能通过远程教育资源获取自己所需要的内容，解决自己在学习过程中的疑难。2、激发学生的学习兴趣例如：学生在学习科学课“浮力”，由于内容抽象，需要学生有空间想象能力，但刚接触学生有一定困难，而通过应用远程教育资源，把浮力相关信息，很直观展现在学生面前，这样就打破了传统教学中由教师在课堂教学中干巴巴地说教，从而使同学们的积极性也调动起来了，真正地感受到了大自然的奥妙；真正地使学生感知、认识、理解、愉快地获取新的知识；使学生在轻松愉快中学到新知识
5、。有的教师在课堂教学中适时运用教学电影、动画，通过图文并茂，有声有色的演示，使学生在轻松愉快的气氛中学到了知识，由于没有实验材料，师生不能亲自动手操作，于是教师播放了远程教育资源中的相关图片，大大地激发了学生的学习兴趣。3、全面提高学生素质在学生的班、少先队活动的时间有计划地播放一些科普知识、爱国主义、环境教育等节目。通过科普教育使学生了解了科学的发展，体会到科学的力量。憧憬着科学的美好的未来。诱发了孩子们的幻想和创新智慧，通过爱中主义教育使学习的心灵得到震憾，激发了强烈的爱国热情。明白了个人命运与祖国前途息息相关，只有建设好祖国才有个有的美好未来。通过环境教育使学生饱览了祖国各地美丽风光、开阔了视野，认识到保护环境的重要性远程教育作为一种教育教学方式，对传统的教育模式提出了新的挑战。它的出现不但带来了教学方法的变革，更使得我校传统的教师教、学生学的教学关系发生根本性的改变。我们将不断探索，进一步总结经验，克服困难，改进不足，开拓创新，使我们新村小学的现代化远程教育工作取得更加突出的成就。愿远教之风永驻我校。愿远教之风永驻我校作者：陈卫萍地址：象州县妙皇乡桥头小学 （原水晶乡新村小学）