《三年上18课1课时.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《三年上18课1课时.doc（3页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、课题18盘古开天地课时第1课时课型新授课教学内容盘古开天地教学目标1、认识“猛、缓、逐、宗”等14个字，会写“降、丈、滋、创”等12个字，正确读写“宇宙、黑暗、上升、下降、气息、四肢、肌肤、辽阔、血液、奔流不息、茂盛、滋润、创造”等词语。2、有感情地朗读课文，能用自己的话对课文进行复述。3、通过换词语体会、对读近、反义词等体会课文内容。4、读懂课文，体会盘古开天地的坚毅和奉献精神；培养想象力，积累文中优美词句。教学重点引导学生了解盘古开天地的故事内容，激发阅读神话故事的兴趣，培养想象力；教学难点用自己的话清楚条理地复述课文，通过内容的学习体会盘古的奉献精神。教学准备教师准备准备一些神话故事以及
2、相关的图片学生准备学生收集中国古代神话故事。主备教师张硕审核刘颖教学过程教学环节主案个性修改一、导入新课一、出示卡通人物，引出课题。师：同学们，你们听过或读过神话故事吗？说来听听。（区分童话、科幻画、神话故事）看看这些卡通上的人物，你们认识他们吗？（出示卡通人物：、孙悟空、女娲。）师：他们都是神话故事里的人物。在中国，在神话中，还有一位巨人被称作为人类的老祖宗，他就是 生：盘古。师：这节课我们就来学习盘古开天地的故事。请同学们把书翻到第18课，伸出你的小手和老师一起写课题。（师板书课题）二、探索新知二、检查预习。师：课前同学们都预习了课文，老师相信文中的这些词语你也认识了。读词（1.指名读火2
3、.齐读3.火眼金睛快速读。）肌肤 四肢 滋润 辽阔 逐渐 缓缓 一丈 宇宙 黑暗 茂盛 创造 上升 下降 血液 开天辟地 顶天立地 身化万物师：血液的血在这里读四声，他还有一个读音读xi 流血的血。师：知道一丈有多长？生：大概是一公里。师：一丈大约有3.3米，咱们平时上课的教室的高度大约就是一丈。三、整体感知，提炼中心。师：现在我们把这些词送到课文中，请同学们先听老师说读书要求再自由读课文。（读书要求：1.读准确字音，读通句子，遇到难读的句子反复读一读。2.边读边思考，课文写了一个什么故事？能不能用书上的一句话来概括？）师：通过自己的预习，就能把课文读得这么流利。真棒！请一位同学说说课文是围绕
4、哪句话来写的？（人类的老祖宗盘古，用他的整个身体创造了美丽的宇宙。）师：这一句概括了整篇文章的内容，我们把它叫做这篇文章的中心句。请同学们把这句话画上横线，并在旁边注明中心句。我们一起来读。生：（齐读）人类的老祖宗盘古，用他的整个身体创造了美丽的宇宙。“师：是的，这句话概括了整个神话的主要内容。请同学们看到这句话，从中找出一个关键词？生：创造。师：大家一起读（创造）师：“创造”是要求要会写的字，请同学们伸出小手和我一起写，创是左右结构，所以左侧的仓库的仓要写在竖中线的（左侧），先写撇，第二笔是长点，横折钩，竖弯钩，立刀旁写在竖中线的右侧，再写竖，竖钩，立刀旁要写的刚劲有力就像一把锋利的刀子。我
5、们再来写造，造是什么结构，（半包围）先写里边的告，在写走之儿，捺有曲折才好看。师: 同学们中国文字的魅力真大。看看“创”用的是什么偏旁，为什么要用“立刀旁” “造”字为什么要用“走之底”？你知道什么叫创造吗？（创造需要工具。要创造，必须要行动起来啊！）师：是啊，原地不动，能创造吗？“创造”需要工具，需要力量，更需要行动！相信我们随着深入的学习，对这个词会有更深的理解。四、指导书写生字。三、应用实践1、看拼音写词语。y zhu hi n xi jing j f（ ） （ ） （ ） （ ）s zh chung zolio ku z rn（ ） （ ） （ ） （ ）2、填上合适的词语（ ）的气息 （ ）的云 （ ）的雷声（ ）的大地 （ ）的江河 （ ）的宇宙（ ）雨露 （ ）的花草树木四、总结拓展通过这节课的学习你有那些收获？板书设计18盘古开天地 天地混沌 猛劈教学反思