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1、听胡咸军老师知识改变我们生活的几点看法与反思 2011年4月13日，我们社政组进行听课教研活动，胡咸军老师给大家上了七年级社会知识改变我们的生活。下面我就这节课谈几点看法。1、谈教学目标：胡老师能充分理解教材，把握教材，制定了基础知识和能力目标，符合了教学内容，也符合学生的实情。2、谈教学重点、难点：胡老师本节课的重点是引导学生从现实出发，通过列举身边的人和事的变化，感受教育和科技对人类和社会的影响；难点为理解知识的作用，感受学习化社会的趋势。这是把分析问题和解决问题放在重要的位置，是符合课标的要求的，也是符合教材内容的合理安排，通过学生的阅读、思考，教师的点拨，加上学生的回答来完成，很好的培
2、养了学生的思维能力和表达能力。3、谈教学方法：胡老师的课，主要采用了讲述法、学生自主学习法、引导质疑法等，相对多样，而且能交叉进行。课堂上基本能以学生为主体，调动学生积极思考、发言，能利用新课程的理念指导教学，培养了学生的阅读能力、自主学习能力、思维能力、表达能力。4、谈教学过程：导入新课：本课教学从洛阳纸贵、传抄开始谈起，很自然地引出知识改变生活的主题，围绕着知识改变老师和学生的生活，再到知识改变我们日常的生活这一条教学主线展开教学，很自然，切合本课主题，很快集中学生的注意力。四个程序：A、农耕时代 B、工业时代 C、信息时代 D 、太空时代。教学过程中思路清晰，知识表现清楚，大致能按照事先
3、设计好的思路进行教学，引导学生自主学习，能让学生参与到学习的过程中，体会获取知识的快乐。使用生活化的资源解释文本知识，知识来自生活的逻辑规律，遵循了教学生活化的原则，符合学生的认知特点和学习规律，从不同角度、不同程度上实现了课程标准规定的三维目标。值得反思的地方：1、教学环节是事先设计好的，学生跟着老师的设计思路走，学生的主体地位还不够突出。2、留给学生思考问题、讨论问题的时间似乎不够充分。3、结尾部分的穿插：未来生活中，知识还会给我们带来什么改变？让学生展开想象的翅膀，尽情发挥，是否更有利于主题的升华。然后再进行“与君共勉”，也许气氛会更热烈一些，效果会更满意一些。但时间没有安排好，没有效果。5、教学环节不够紧凑，衔接过渡语言不自然。6、评板书设计：虽然是多媒体教学，但板书的设计必须要有，而且要体现本节课的教学重点内容。