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1、中班语言：小蛋壳说课稿执笔者：张慧君 这是一篇语言故事，写的是由于小蛋壳在鸡宝宝飞走的情况下，去给别的小动物当新家，在寻找的过程中遇到了不少小动物，也知道不同的小动物有不同的家，最后不负所望，找到了金龟子，刚好需要一个摇篮，小蛋壳最终给金龟子宝宝当摇篮了。此次教学活动采用视听结合、交流讨论的方式，让小朋友们去理解和感受。一、说目标 活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动者起着导向作用。幼儿园语言教育的目标之一是“喜欢欣赏文学作品，理解作品内容，感受文学作品的美，具体地说，就是要培养幼儿爱听、爱看、爱讲、爱表演作品，能理解并复述简短的句子。”根据中班幼儿年龄的特点及实际情况，将目标定为：1、懂
2、得故事中有趣的情节，说出故事的大概内容。2、知道不同的小动物的家也是不一样的。二、说活动重难点本次活动的重点在于让幼儿能够讲述小蛋壳与小动物之间的对话，知道不同小动物的家在什么地方。本次活动的难点是小朋友学习金龟子与小蛋壳那一段的对话，并能用语句表述出来。三、说活动准备 这节课应该可以采用先进的多媒体教学手段，这样可以让静态的、呆板的画面变成动态的、生动的情景。但是由于水平和时间上的问题，制作了一个比较简单的PPT课件。也为了配合教学内容，手绘了一套简单的教学图片，这样可以让幼儿更直观的感受作品内容。四、说教学方法根据幼儿的学习情况，本次活动我运用了直观法、提问法、表演游戏等教学方法。采用直观
3、法，以看图片、看课件的形式直接刺激幼儿的视听器官，能使教学进行得生动活泼，激发幼儿学习的兴趣。采用提问法，我运用启发性提问让幼儿将看到的具体形象的图片或课件用语言描述出来，是解决活动重点的有效方法。采用表演游戏法是因为表演游戏是幼儿最喜爱的活动，在幼儿身心略感疲惫时，能增强幼儿参与活动的兴趣。幼儿在进行角色表演中能充分地表现自我，大胆说话。五、说活动过程1、开始部分，出示各种小动物的图片，激起幼儿的兴趣，然后以猜一猜的形式，让幼儿去猜各种小动物的家，增加神秘感，为下面的故事做个铺垫。2、通过教师有感情的讲述故事，重点讲述故事中的对话，加深对幼儿的印象，然后在通过提问让幼儿能够复述故事中，小蛋壳与小动物的对话，再小蛋壳没有找到其他宝宝做家的情况下，再引出金龟子那一段，就不做重点强调了。3、在完整的把整篇故事听一遍，加深印象。4、表演故事，表演是幼儿比较感兴趣的一种教学方法，通过表演一方面可以提高幼儿的积极性，另一方面可以加深对对话的理解掌握。5、最后一部分，结束活动，出示其他小动物的图片，让幼儿回家帮这些宝宝找家来结束活动。