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1、庙沟门第二小学新授课导案教学内容文具店（第一课时）备课时间授课时间总节数教学目标基础知识基本技能初步认识小数，学会认、读、写简单的小数。过程方法结合具体情境，理解小数的意义，体会小数的奥妙。情感态度价值观感受小数在日常生活中的广泛应用，体会数学与日常生活的密切联系。教学重点初步认识小数，学会认、读、写简单的小数。教学难点理解元、角、分与小数的联系，把带有元、角、分的数改写成以元为单位的小数。 教学流程预习汇报生成问题知识及解读师生探究过程设计读一读。 3.1 读作: 12.02 读作: 8.80 读作: 5.77 读作: 5.90 读作: 12.01 读作:同桌相互检查，核对答案。自主学习质疑
2、交流1.下面哪些是小数？ 12 1.2 70 5.6 30 3.0 56 7.1 1.222.连一连。七点二 0.55零点五五 8.6八点六 7.2 教师强调：1.从左读到右，小数点读作点。2.把元的数目作为小数点前面的数，角和分的数目作为小数点后面的数。如果没有数就写0.重点问题展示解决在括号里填上合适的小数。（1）小明买了一支钢笔花去5元8角，是（ ）元。（2）一袋大米的价格是53元6角，王大爷买一袋大米花了（ ）元。（3）一个笔记本是5.25元，是（ ）元（ ）角（ ）分。教师强调：1.从左读到右，小数点读作点。2.把元的数目作为小数点前面的数，角和分的数目作为小数点后面的数。如果没有数
3、就写0.拓展训练提升能力小红在读一个小数时，没看到小数点，结果读成了七千零四，原来的小数只读一个零。原来的小数是多少?提示：先将读出的数写出来7004,原来的小数只读一个零，即小数点后有一个0.课堂检测知识应用1.读一读，写一写。 三点一七八 写作: 十点三零 写作: 3.03 读作: 0.04 读作:2.辨一辨。（1）10.03读作十点三。（ ）（2）二点二零写作2.2。（ ）（3）1元2分是1.2元。（ ） 独立完成，同桌互查。提升意义畅谈收获 把以“元”为单位的小数改写成带有元、角、分的数的方法是：小数的整数部分是几，就改写成几元，小数部分的第一位上是几，就改写成几角；第二位上是几，就改写成几分。 把带有元、角、分的数改写成以“元”为单位的小数时，元和小数的整数部分相对应，角与小数部分的第一位小数相对应，分与小数部分的第二位小数相对应。作业设计一个文具店门口有一块特价文具的价格标示牌:圆珠笔:1.25元 铅笔:0.44元 直尺:0.88元（1）佳佳要买一支圆珠笔，需要付（ ）元（ ）角（ ）分。（2）亮亮买一把直尺，需要付（ ）元（ ）角（ ）分。（3）铅笔是0.44元，两个“4”分别表示什么？教学反思