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1、学员姓名杜新玲培训时间2014年 12月 3日 12 月 24日所属地区阿克苏地区拜城县所属学校拜城县第二小学培训级别国家级培训项目 小学综合实践国 培 培 训 日 志 今天聆听了来自阿勒泰地区教研室李宪生的案例讲座，收获很多。下面谈谈我的感悟：综合实践课是开展素质教育以来新开设的一个科目，怎样上好综合实践课呢？ 一、要努力凸显学生的主体性。综合实践课的实质就是在教师引导下，学生自主进行综合性学习活动，是基于学生的经验，密切联系学生自身生活和社会实际，体现对知识的综合应用的实践性课程。在综合实践活动中，随着学生实践能力的逐步提高教师不再是传授者，而是促进者。作为促进者的关键是促进学生自主学习，
2、促使学生自己去感知体验，实验观察、探究研讨。二、要充分发挥评价的激励性。评价旨在促进发展，由于综合实践活动的目标,内容,活动方式不同于学科课程.它的评价有其特殊性，在评价时教师必须有很好的评价意识：评价内容的全面性、评价手段的多样性、评价结果的激励性。三、要重视活动组织的严密性。综合实践课和以往的主题活动一样，要经历前期准备、调查研究、汇报交流、宣传展示四个环节的组织和学习。内容充实，节奏适当，有效实现通过活动促使学生在知识、能力、情感态度等方面都有所收获的预期目标。总之，一次好的综合实践活动，能构建新型的师生关系，教师做一名合格的组织者、指导者、参与者和合作者。对学生来说综合实践活动鼓励学生尝试，使平时比较内向的同学积极参与、增强了学生的参与意识。而平时好动的学生在活动中充分的发挥了他们的组织能力、合作能力、动手能力。通过组长的协调，教师的指导，学生的互相帮助，团结合作精神可以得到体现。