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1、中班科学：会悬空的纸盒娃娃活动目标：1发现纸盒悬空的现象，体验探究的乐趣。2探索让“纸盒悬空最多”的方法，感知纸盒悬空现象与重心的位置、辅助材料的轻重有关。活动重点： 探索让“纸盒悬空最多”的方法。活动难点： 感知纸盒悬空现象与重心的位置、辅助材料的轻重有关。活动准备： 1自制纸盒娃娃、音乐。 2辅助材料：石块 、木块、塑料。活动过程： 一、创设情景、激发兴趣 1出示纸盒娃娃，引题：有一个很特别的杂技团要在我们班作精彩演出。他要给我们表演杂技悬空，你们猜他能成功吗？ 2教师演示成功的“纸盒娃娃的杂技”，提示：他能用这么少的部分把身体悬空，你们的纸盒娃娃会不会悬空呢？ 二、发现纸盒的悬空现象 1
2、设问：你们的纸盒娃娃能悬空吗？ 2幼儿探索（教师提供“木块”让幼儿自发尝试悬空的方法：纸盒一头放在桌子的边沿，一头悬空） 3交流：你是怎么让他悬空的？ 三、探索让纸盒悬空最多的方法 1设问：用什么方法能让纸盒悬空最多？ 2幼儿探索（引导幼儿根据已有经验，运用现有材料，探索让纸盒悬空最多的方法，体验到悬空现象与重心的位置有关。） 3幼儿交流让纸盒悬空最多的方法。 4小结：木块在纸盒顶端能让纸盒悬空最多。 四、比较借助不同材料后的悬空现象。 1设问：每种材料都去试一试，你能发现什么？ 2幼儿探索。(引导幼儿比较借助不同材料让纸盒悬空最多现象，发现悬空现象与辅助材料的轻重有关。) 3交流：你用三种材料比较以后，发现了什么？ 4小结：纸盒里的东西越重，纸盒悬空越多。 五、迁移经验，感受身体重心 1导入：纸盒娃娃的表演完了，现在轮到我们小朋友来表演杂技椅子上的单脚舞蹈 2要求：只用一只脚站在椅子上，另一只脚悬在椅子外，肢体表演各种动作。 3幼儿表演并体验单脚悬空的感觉。