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1、用爱给留守学生撑起一片天空西乡县白龙塘镇中心学校 程永华【内容提要】随着农村大量剩余劳动力外出务工，留在家里接受义务教育的儿童越来越多，留守儿童已成为农村学校一个庞大的特殊群体，加强留守学生的教育和管理刻不容缓。作为这些留守儿童的一线教育者，我们要用真诚的爱心去关怀他们，以爱唤醒爱，以心发现心，给留守学生撑起一片美丽的天空，除去他们内心的阴霾，才能让他们不输在起跑线上，让他们学有所乐、学有所长、学有所获，健康快乐地成长。【关键词】教育 关爱 留守学生【正文】新学年伊始，学校安排我继续担任毕业班班主任和语文课的教育教学工作，我怀着满腔的热情投入到新学期的工作中。但在开学报名的几天里，作为毕业班班
2、主任的我内心又增添了许多烦恼和忧愁，这是因为由父母带孩子来报名的寥寥无几，检查假期作业完成情况大部分学生书写混乱，错误很多，或者潦潦草草敷衍了事。经调查了解这部分孩子大多都是留守儿童，这些学生在乡下长时间的承受孤独，有的跟爷爷、奶奶过，有的跟外公、外婆一起生活，有的寄养在亲朋好友家。在本班32名学生中，有25人属于留守儿童，占全班人数的78.1%。由于缺乏家长的必要管束和家庭温暖，大多数表现为性格孤僻、合作意识差，在生活上、学习上往往缺乏进取心、上进心，缺乏热情和爱心，厌学情绪严重，行为、学习习惯差，成绩低下，常有违规违纪现象出现。留守学生已成为我班一个庞大的特殊群体，加强留守学生的教育和管理
3、已刻不容缓。为了不使这些留守学生输在起跑线上，让他们学有所乐、学有所长、学有所获，与其他孩子一样健康成长，我决心用爱给留守学生撑起一片美丽的天空。屈新：从低年级时，母亲就外出打工，父亲也在县城周围打短工。这个孩子在家无人管教，成了名副其实的顽童；生活上缺少温暖，身体显得极其瘦小；课堂上坐不住、做小动作，老师提出问题，他似乎什么都懂，口里乱喊“我来，我来”，随意打断同学的发言。学习成绩更是一塌糊涂，家庭作业很少完成，逃学成了他的家常便饭，课间搞恶作剧、打架他成了学校有名的问题学生，令代课教师头疼不已。再怎么样，他毕竟还是个孩子，不能让他放任自流下去。全面了解了他的情况后，我将他的座位调到第一排中
4、间位置，课堂上让他回答一些简单的问题，课后常找他谈心；一次在集体劳动时，我意外地发现这个孩子劳动特别积极、不偷懒，我当即对他进行了表扬。慢慢地，他课间总抢着做值日，争着抱作业本，对老师十分亲近，课堂上在我眼神的示意下，他不再乱喊，不再插嘴。第二学期，他妈妈从外地打工回来了，我找到他的妈妈把孩子的变化告诉了她，他的妈妈听着听着泪流不止。她说她没想到孩子会有这么大的变化，在我的一番推心置腹的交谈中，他妈妈终于决定留下来在家里照顾孩子。从此，他不再搞恶作剧，不再逃学，与同学能和睦相处，各门功课大有进步，毕业考试取得了令人满意的成绩。反思：学习成绩较差是留守儿童的问题之一。一方面，有些父母对子女总体期
5、待不高，部分家长潜意识里认为，读书无用加之农村孩子学习有成的机率不高，将孩子的学业定位在完成九年义务教育上，将孩子的前途定位在外出经商做生意、打工挣钱上。另一方面，监护人对留守儿童学习过问过少，造成家庭教育缺位。教师是学生行为的领路人，我们应该把自己的爱心与温情化作细雨，去滋润学生的心田，使学生把外界刺激逐步转化为自我鼓励的内驱力。在教育学生时，抓住时机，巧妙激励学生，充分利用学生获得成功时体验到的那种兴奋，让积极的情绪常驻学生心中。同时，在日常教育过程中，我总是从欣赏学生的角度同学生交谈，拉近师生距离，让学生愿意把教师当作知心朋友，吐露内心秘密。学生也在被爱护与尊重中感到老师的理解与真诚。教
6、师从而窥测到学生的内心世界，找到激励教育的最好契机。张小军，父亲长年在外打工，母亲文化程度低，在家操持家务，对孩子的教育知之甚少，不注重孩子的养成教育。这孩子从小养成好吃懒做，不求上进，学习上敷衍了事，经常撒谎，骂人，不团结同学，成了班上的“另类”。对于这个和自己差不多高的男孩，我利用家访、电话常和他的妈妈联系，联合起来对他进行引导教育，课后我常常为他补习功课，耐心地与他谈心，让他说出心里的想法，引导他应该怎么做。慢慢地我看到了他的进步：课堂上他能积极发言了，学习上也努力了，也不再和同学发生矛盾了，在校园里见到老师也能有礼貌地说声“老师好”。反思：性格缺陷、行为缺乏约束是大部分留守儿童的共同特
7、点。由于外出经商务工的父母常年在外奔波，回家次数较少，与留守子女联系少，对于孩子的成长缺乏足够的关注和指导。而少年儿童正处于情感、性格变化的转折时期，长期与父母分离，极易使他们的性格变得内向、自卑、悲观、孤僻。处于义务教育阶段的少年儿童，其行为发展在很大程度上还处于他律阶段，自律能力很差。由于父母不在身边，缺乏及时有效的约束管教，部分留守儿童纪律散漫，存在行为偏差。英国作家罗素说过“爱是一缕阳光”，一个微笑，一句赞美，往往会改变一个人，甚至会影响他的一生。教师只要有爱心、乐于奉献，就会给留守学生撑起一片蓝天，。父母长期在外，被寄养在亲戚家的张小丽、何霞经常无精打采，学习上不怎么用功。一次习作中
8、，何霞在文中写到：我很记恨我的爸爸、妈妈，他们把我寄养在姨妈家里，像个孤儿一样。针对此情况，我除了多关心、与她们交流沟通之外，还组织学生进行了“感恩，因为有您”的主题班会，并同时通过同一主题的黑板报、习作比赛，理想教育，让学生懂得父母在外的艰辛，理解父母，教育他们要以父母的艰苦创业为荣，树立远大的理想，好好学习，来回报父母。对于这些留守学生我给予他们更多精神上的关爱，在生活上尽量给留守学生更多的关照，引导留守学生们成为“生活自理，学习自主，行为自尊，健康自强”的小主人，用爱心为他们撑起一片美丽的天空。辛苦地努力没有白费，在给“远方亲友的一封信 “的习作中，这些留守孩子们在给父母的信中，除了汇报
9、自己的学习情况之外，还表露出了对父母的关心、体贴之情。反思：企盼亲情是留守儿童的共同心声。父母在外打工对留守儿童造成亲情欠缺，是最严重也是最现实的问题。由于父母不在身边，留守儿童长期缺乏亲情的抚慰与关怀，往往焦虑紧张、怨恨父母，缺乏安全感，人际交往能力较差。大多数留守儿童都希望自己也能像其他同学那样能够常有父母陪伴，不希望父母长年在外。因此，留守儿童的关爱要以正面引导为主，理直气壮地引导留守儿童以父母创业为荣，树立与父母同甘共苦的愿望。以父母创业为榜样，增强自立自强的意识。树立起“别人能做到的我也能做到”的信心，激发起进取的力量。在毕业典礼上，留守儿童乔娜说：“老师，您虽然只教了我们一年，您却像我们的妈妈一样爱我们，谢谢您”，一句话还未说完，便泣不成声。接下来的师生话别，一句句发自肺腑，更是令人感动。是呀“以爱唤醒爱，以心发现心”，教师只有用心去关怀学生，全心呵护学生的健康成长，才能给留守学生撑起一片美丽的天空。