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1、 平均分课堂实录陈海兰一、情境引入，激发兴趣师：兔妈妈要给两只小兔子分实物的，让我们一起去看看都有哪些食品（出示课件）。生：有6个萝卜。师：对啦！有六个萝卜，要分给两只小兔，怎么分呢？你能想到几种分法啊？生：每只兔子分3个。师：你是这样分的，兔妈妈有3种分法，你觉得哪种分法最公平呢？（课件出示三种不同的分法：1和5，2和4，3和3）生：第3种分法，因为这样两只小兔分得一样多，这样才公平，第一种和第二种都不一样多，不公平。师：像这样每一份分的同样多叫做平均分。（板书：每份分的同样读叫做平均分）我们一起把这句话读一遍。师：同学们说说这句话中的关键词是什么？生1：平均分。生2：同样多。师：这两个同学
2、抓得真准。既然大家都知道什么是平均分了，那老师要考考大家。先看第一题。（PPt出示）生：不对。师：为什么不对。生：因为他没有分的同样多，所以就不对。师：也就是说他没有平均分，所以不对。后面的同学回答是要说完整。第二题。生齐答：对。师：谁来说说理由？生：因为他们是平均分，所以是对的。师：这里把苹果分成了4分，每一份都有3个，所以是平均分。同学们跟老师一起来说一下。生：因为每份分得同样多，所以他是平均分。二、小组活动师：同学们了解了什么是平均分，下面我们要进行一个活动，同学们先把活动要求读一读。（生读活动要求要求：平均分。步骤：小组讨论分配方。动手实践，分一分。小组推选代表到台前展示分配方案 ）师
3、：同学们清楚具体要求是什么了吗？生：平均分。师：好，那同学们开始吧！(板书表格：总数、份数、每份数量)师：1、2、3.生：就坐端。师：同学们分完没有？生：还没有。师：那再给你们一分钟的时间，大家抓紧时间。三、小组汇报生：我们小组共有12根，我们平均分分成了2份，每份有6根。师：谁来说说他们小组是平均分吗？生：他们是平均分，因为他们每一份都有六根，都是同样多的，所以是平均分。生：我有疑问，就是生1在分的时候先平均分，之后又拿了一根才是同样多的。师：这个小组汇报得真好，还有不一样的分法吗？生：我们总共有6根小棒，分成了两份，每份都是3根。师：你认为他们是平均分吗？说说你的理由。生：我认为他们是平均
4、分，因为每一份的根数都相同。师：我再添一根，现在分成了几份？生：3份。师：那现在还是平均分吗？生：不是，因为每一份的根数都不相同了。师：那我们怎么把7根平均分呢？生：分成一根一根的，分成了7份，每一份都一根，那就是平均分了。生：老师，我有补充，随便有几根，都可以分成一根一根的，都叫做平均分。师：我们来听下一个小组的汇报。生：我们小组有12根小棒，我们把它们平均分成了4份，每一份是3根。师：她们小组说的很棒，你有什么补充吗？生：我有表扬，他们汇报的时候声音很大。师：还有小组和他们分的不一样的吗？（一个小组的学生展示他们的分法）谁来说说他们是怎么分的？生：他么分成了3份。师：是怎样分的？生：他们平
5、均分分成了3份，每份有4根。四、巩固练习1.圈一圈。课件相出示：一共有10个面包，每份分2个，可以分成几份？学生在自己的树上圈一圈，ppt演示过程。2.请同学们把书翻到53页，完成书上的练习，做完的同学请坐好。生：一共有9个梨，每个盘子里放3个，可以放3盘。师：说对了没有，谁最棒？生齐说：我最棒！3.画一画，填一填。课件出示：有10个圆 ，平均分成2份，每份有（ ）个有12根 小棒 ，平均分成6份，每份是（ ）根有6根 小棒 ，平均分成2份，每份是（ ）根学生按要求画，教师巡视。师：1、2、3.生：就坐端。师：谁来展示你的画法。生：有10个圆 ，平均分成2份，每份有（ 5 ）个有12根 小棒 ，平均分成6份，每份是（2 ）根有6根 小棒 ，平均分成2份，每份是（ 3 ）根五：总结全课师：同学们这节课你们都学会了什么？生：我们学会了平均分。生：我知道了什么是平均分，必须每份要分得同样多。生：我知道了怎么样平均分。