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1、关于如何提高后进生学习的研修计划研修主题关于如何提高后进生学习的研修计划背景原因学习动机是学生学习活动的根本动力，它极大地影响和制约着学生的学习效果和学习积极性。我们在教学中会遇到各种各样的问题。如：有些学生在学习中为避免过多地失败，而不愿去主动尝试；有些学生虽然智商不差，但在学习的主动性、积极性方面却存在着很大的不足；另外，一些学生由于过度焦虑而不能将注意力集中于所学知识，从而使学习成绩下降等等。活动目标以上这些问题都可以归结为学习动机问题。所谓学习动机是指直接推动学生进行学习的一种内部动力，是激励和引导学生进行学习的一种需要。因此，教师应该有意识地通过学习目的教育，使学生树立以掌握为目标的
2、动机，以此启发学生的求知需要，培养学生争取成功、克服失败的意向。在培养学生学习兴趣上，我认为以下几点是很重要的： 1、以生动活泼的方法使学生了解某一学科知识在实际生活中的意义，引起他们进一步探讨的认知需要。 2、创设参与机会，使学生参加各种学习活动。中学阶段学生的参与意识急剧发展。在学习过程中，需要得到了满足，就会唤起他们更强的表现欲，就更会注意完善自己的形象，需要没有或没能充分得到满足时，心理上会产生一种“失落感”。但他们不认输，只要有机会，他们就会奋起直追，以显示自己的能力。这样，学生在参与活动时，体会到一种受到尊重的满足感。从而又促进了他对学习意义的认识，从而增强了学习动机。我们的教学活
3、动需要适应学生心理活动的规律，尊重他们的需要，随时创设能使学生表现自己的情境，使他们受尊重的需要不断得到满足。为了多给学生提供参与机会，我认为语文课可根据教学内容的不同要求开设讨论课，使学生成为课堂活动的“主角”，使学生的表现欲驱使内部动机产生积极效应，就会使学生的学习兴趣得到强化和巩固。 3、各种课外活动小组、兴趣小组在培养学习兴趣、增强学习动机上常常起着不可估量的作用。活动步骤（一）研究周期一年，即2015年1月至2015年7月（二）研究步骤分四个阶段1、第一阶段：准备阶段（2015年1月）完成课题的制定、申报工作，确定课题组成员及分工，进行理论资料的收集准备，起草课题研究计划。成果形成：
4、课题研究方案初稿。方案结合国家重点课题研究，以全校一至五年段各班作为实验对象进行跟踪定期研讨。2、第二阶段：调查了解阶段（2015年3月一2015年4月）通过调查问卷、召开座谈会、撰写书信等形式了解学生学习方式及需求，从而在教学过程中转变学生的学习方式。成果形成：调查问卷表、调查研究报告。3、第三阶段：深入研究阶段（2015年5月一2015年6月），根据实施计划和调查总结情况进行研究，分期举办专题讨论会、开展个案研究、建立研究档案，组建学习小组、及综合评价方案，集思广益，搜搜集第一手资料，整理分析，在活动中探索需求方法，组建一套经验，形成阶段性研究报告。成果形成：个各种经验总结、论文、典型案例、分析表等。4、第四阶段：总结阶段（2015年7月）对课题研究的进程进行系统分析，编印课题研究成果集，形成研究报告。6月份申请相关部门验收、结题，为做好成果推广和开展进一步研究奠定坚实的基础。全校性开展研究及对应的评价研究，进行课题总结。成果形成：课题研究,结题报告论文集案例集等