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1、题型二 实验题,（一）课内实验,类型一 探究性实验,要点点拨 探究性实验是在不明实验结论的情况下，用已知的实验条件，通过控制实验变量来探究研究对象的未知属性、特征以及其他因素的关系，依据实验现象推测出实验结论的实验方法。 教材中常见的探究性实验：探究非生物因素对某种动物的影响、探究种子萌发的环境条件、探究二氧化碳是否是,光合作用必需的原料、测定某种食物中的能量、探究馒头在口腔中的变化、测定反应速度、探究鸟适于飞行的形态结构特点、探究小鼠走迷宫获取食物的行为、探究蚂蚁的通讯、检测不同环境中的细菌和真菌、探究酒精或烟草浸出液对水蚤心率的影响等。,例题剖析 （2017渭南)某校生物兴趣小组的同学以小
2、麦种子为材料，探究酸雨对种子萌发的影响。请你帮他完成这个科学探究过程。 （1）提出的问题：酸雨对种子萌发有影响吗？ （2）作出的假设：酸雨对种子萌发有影响。 （3）制定计划：,一,材料用具：烧杯、小麦种子、清水、食醋、纱布等。 _用和清水配制实验用的模拟酸雨，把pH值控制在_。 （4）实施计划 配制模拟酸雨。 取A、B两个培养皿，在底部铺上两层纱布，分别放入等量的小麦种子。A培养皿洒适量模拟酸雨，B培养皿洒适量,5.6以下,食醋,一,清水，然后同时放置在温度为25 的培养箱中。 过几天后，统计发芽率。 预测实验结果：A培养皿中的种子没有发芽，B培养皿中的种子发芽。 结论：_ _。 （5）本实验
3、中，培养皿_（填字母）为实验组。,酸雨对种子的萌发有影响（或酸雨能够抑制,A,种子的萌发）,一,【解题思路】本题以探究实验的形式考查酸雨对种子萌发的影响。 1.首先要明确对照实验的内涵。在探究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其他条件都相同的实验，叫对照实验。对照实验的设计原则是：一组对照实验中只能有一个变量，且只能以所研究的条件为变量，其他条件应相同且适宜，这样便于排除其他条件对实验结果的干扰。,2.第一步:根据实验目的来提出问题并作出假设。实验目的一般包含在题干信息提出的问题中或作出的假设中，本题的实验目的就是探究“酸雨对种子萌发的影响”。提出问题即就是对实验目的以
4、疑问的形式表达，本题提出的问题是“酸雨对种子萌发有影响吗？”。作出假设即就是对提出的问题作出肯定或否定的预判，本题做出的假设是“酸雨对种子萌发有影响”。,一,3.第二步：根据作出的假设设置变量。变量就是对照实验中唯一不同的条件因素，变量一般是在关键词“对”前边的名词，该题的变量就是“酸雨”。 在对照实验中要遵循“单一变量原则”，即除了实验变量不同之外，其他因素都相同，以避免其他因素对实验结果的影响。 4.第三步：根据变量设置实验组和对照组。对照的目的是使实验结果只受变量的影响，而不受无关条件的影响，,一般变量为无的是对照组，添加变量的为实验组，有时维持自然状态的也为对照组，通过变量改变某一状态
5、的为实验组。本题中A组洒模拟酸雨，为实验组；B组洒适量清水，为对照组。 5.第四步：推测实验结果，或者根据实验现象（结果）分析得出实验结论。本题的实验结果是：A组种子没有发芽有模拟酸雨；B组种子发芽无模拟酸雨，据此可以得出的实验结论是：酸雨能够抑制种子的萌发。,针对训练,1. （2017盐城)下表是某同学探究“光照是否影响种子萌发”时的有关操作和现象：,出现上述现象的原因最可能是( ) 环境温度太高 B. 胚无生命力 C. 光照不适宜 D. 水分不足,B,2. (2015湘潭)某生物小组探究不同植被对空气湿度的影响，得到如下实验结果。以下说法正确的是( ) A. 该探究中作为对照的是裸地组 B
6、. 实验应该选择在水源丰富的地方 C. 该探究实验的变量是空气湿度 D. 草坪对空气湿度的影响大于灌木丛,A,3. （2017淄博)八年级1班同学进行“小鼠走迷宫获取食物”实验探究，相关数据记录如下，你认为不合理的结论是( ),A. 不同个体找到食物的时间有差异 B. 同一个体每次找到食物的时间逐步减少 C. 小鼠尝试走迷宫是一种学习行为 D. 小鼠的这种行为一旦形成，就不会改变,【答案】 D,4. （2017海南)如图为“探究馒头在口腔中的变化”的实验设计，图中试管均置于37 温水中10分钟，以下说法正确的是( ),第4题图,A. 与对照，可探究唾液对馒头的消化作用 B. 滴加碘液后，号试管
7、变蓝色、不变蓝色 C. 本探究实验的变量不唯一，无法得出任何结论 D. 与对照，可探究牙齿的咀嚼和舌的搅拌对馒头消化 的作用 【解析】与对照，唯一的变量是唾液，因此可探究唾液对馒头的消化作用，A正确；号试管中唾液淀粉酶将,馒头中的淀粉全部分解成麦芽糖，因此滴加碘液不变蓝；号试管中清水对淀粉没有分解作用，因此滴加碘液变蓝；号试管中唾液淀粉酶未与馒头中的淀粉充分混合，唾液淀粉酶没有将淀粉全部分解消化，因此滴加碘液变蓝。所以滴加碘液后，号试管不变蓝色、变蓝色，B错误；与对照，唯一的变量是唾液；与对照，唯一的变量是牙齿的咀嚼和舌的搅拌，C错误；与有,两个变量唾液、牙齿的咀嚼和舌的搅拌，因此不能形成对照
8、，D错误。,【答案】A,5. （2017张家界)生物兴趣小组将放置暗处一昼夜的银边天竺葵做如图处理。在光下照射一段时间后，取A、B两叶片脱色、漂洗、滴加碘液，对此实验分析正确的是( ),第5题图,叶片A中间变蓝而边缘不变蓝，说明光合作用的场所是叶 绿体 B. 叶片B变蓝，说明光合作用的产物是淀粉 C. 透明塑料袋内壁出现小水珠，说明叶片B进行了光合作用 D. 叶片A变蓝，叶片B不变蓝，说明透明塑料袋阻隔了阳光,【答案】 A,6. （2017贺州)某学习小组在探究光对鼠妇的影响实验中，在纸盒内铺上一层湿土，以图所示中线为界，一侧盖上不透明纸板，一侧盖上玻璃板， 这样两侧就形成了阴暗和明 亮两种环
9、境。图中5只鼠妇大 小不一，且刚放入盒子明亮 的一侧。,第6题图,请根据所学知识回答下列问题： (1)该探究实验中所设置的变量是_。 (2)待鼠妇平静后，开始观察它们的动向，每分钟统计一次明亮处和阴暗处的鼠妇数目，统计10次。小组计算出装置甲和乙中鼠妇数量的_值为该实验的结果。,光,平均,(3)该实验的方法步骤至少有2处错误，请你指出并改正。 _。,5只太少，应该至少选用10只；鼠妇个体大小不一样，应该选择健康状况良好且大小基本一致的鼠妇；鼠妇全放在盒子明亮一侧，应该在明亮和阴暗两侧中央各放入相同数量的鼠妇（答对其中两点即可）,7. （2017来宾)某兴趣小组做了如下实验：将等量的金鱼藻分别放
10、入甲、乙、丙三支试管中， 往试管内加入等量的清水，让三支试管分别接受不同强度的光照，观察并记录试管中产生的气泡数目。收集到的数据如下表：,根据以上实验回答下列问题： (1)该实验探究的是_对金鱼藻进行光合作用的影响，产生的气泡的成分是_ 。 (2)上述生理活动进行的场所是金鱼藻叶片细胞中的_。该生理活动除产生上述的气体之外，还合成_ 。,光照强度,氧气,叶绿体,有机物,8. （2017龙东）某生物兴趣小组的同学为探究植物的生命活动，设计了如图所示实验装置，请分析回答问题：（注：氢氧化钠溶液可以吸收二氧化碳）,第8题图,(1)首先将甲、乙两个装置放在黑暗处一昼夜，目的是：_。然后在光下照射几小时
11、，从甲、乙装置中各取一片叶，经酒精脱色后，滴加碘液，变成蓝色的是_（选填“甲”或“乙”）装置中的叶片。此实验现象可以证明_是光合作用的原料。 (2)在这个实验过程中，玻璃罩内壁出现的水珠主要来自植物的_作用，内壁上的水分是通过叶片上的_散失的。,将叶片中原有的淀粉运走耗尽,二氧化碳,乙,蒸腾,气孔,【解析】（1）绿色植物的光合作用只有在有光的条件下才能进行，将绿色植物在黑暗处放置一昼夜，绿色植物不能进行光合作用，也就不能制造淀粉等有机物，但植物体的呼吸作用仍在进行，这样叶片内贮存的一部分淀粉要运输到植物体的其他器官中，一部分被叶片中细胞所分解。如果实验中检验出有淀粉，则可以充分说明淀粉是实验过
12、程中制造的，因为甲装置中二氧化碳被氢氧化钠吸收，无,法进行光合作用，乙装置中有二氧化碳，能进行光合作用，能制造淀粉。（2）玻璃内壁小水珠主要来自植物蒸腾作用散失的水蒸气，遇到玻璃罩内壁冷凝而成，气孔是植物散失水分的门户。,9. （2017随州)某生物兴趣小组为探究绿色植物的某些生理活动，选取了某生长旺盛的植株，该植株上有白斑叶片（1片叶上有部分是白色的，有部分是绿色的，白色部分没有叶绿体），现将该植株进行如下处理：先将植株放在黑暗处一昼夜，然后选取一片较大的带白斑的叶片，如图：A区是白斑区，其余部分是绿色的，B区用铝箔上下盖起来，主叶脉的C点处用小刀切断，再将它移至阳光下数小时，请回答下列问题
13、：,（1）在阳光下，该植株可同时进行_等生理活动。（至少填两种） （2）将该叶片取下，进行脱色处理后，滴加碘液，不变蓝的区域是_。（填字母）,第9题图,呼吸作用、蒸腾作用、,光合作用（任选至少2点）,A、B、E,（3）D区和E区形成对照的变量是_。 （4）若要探究光是否是光合作用不可缺少的条件，可选取_区进行对照。（填字母） （5）若设置A区和D区进行对照，目的是探究_。 （6）由B区的情况联想到，为了提高农作物产量，可采取的措施有_。（任答一点）,水,B、D,植物的光合作,用是否需要叶绿体（意思相近即可）,合理密植（或加强光照、延长光照时间、间作套种,等合理的措施）,10. （2017云南)
14、在探究小鼠走迷宫的实验中，迷宫中设有几处T形接头，小鼠可左转也可右转，小鼠在完成走迷宫后会被奖励一些食物。实验统计数据如图所示，请分析回答：,第10题图,（1）小鼠在动物分类中的地位是脊索动物门_纲。 （2）从行为获得的途径看，小鼠走迷宫的行为属于_行为。 （3）随着训练天数的增加，小鼠走迷宫时_逐渐减少，由此得出的结论是_。 （4）若小鼠在完成走迷宫后长时间不给予食物奖励，则小鼠之前已建立的_反射会随之消退。,哺乳,学习,平均转错的次数,学习能力逐渐提高,条件,【解析】（1）小鼠具有胎生哺乳的特点，属于哺乳纲动物。（2）小鼠走迷宫，是通过后天尝试形成的，属于学习行为。（3）根据曲线图可以发现
15、，随着实验训练天数的增加，小鼠走迷宫平均转错的次数逐渐减少，说明小鼠的学习能力在逐渐提高。（4）小鼠走迷宫本质上就是一个建立条件反射的过程，如果不通过食物奖励进行强化，则已经建立的条件反射可能会消退。,11. （2017常德)为探究“影响霉菌生活的非生物因素”，将一个刚蒸好的馒头平均分成大小相等的三块，取其中一块将其烘干，设计三组实验如下：,(1)此实验探究的变量有_个。 (2)若探究“水分对霉菌生活的影响”，应选择哪两组进行对照实验？ _ 。 (3)根据表中实验现象可推测，B组馒头块没有长出霉菌的原因是_ 。 (4)日常生活中，为了延迟馒头霉变，我们常将其放入冰箱中保存，这属于食品保存方法中
16、的_ 。,两,A和C,温度太低,低温冷藏,(5)为避免偶然因素对该实验的影响，我们需要进行_。 【解析】（1）由于此实验中设计了A、B和A、C两组中对照实验，因此其变量有两个。（2）探究“水分对霉菌生活的影响”的变量是水分，A和C两组中除馒头一个含水分，一个不含水分这一变量外，其他因素均相同，因而选A、C两组作对照实验。（3）B组与A组对比，唯一的变量就是温度。,多组（或重复）实验,（4）根据A和B两组对照实验可以看出，低温能抑制霉菌的生长繁殖，因而我们将食物放入冰箱中保存，就是利用低温冷藏的方法来抑制霉菌等微生物的生长繁殖。（5）由于实验中难免存在着某些偶然状况发生，所以为保证实验的科学性，
17、可以采取多组实验或重复实验的方法增加其可靠性。,12. （2017柳州)小华同学发现肉汤在夏季容易变质，较咸的肉汤不易变质，为了弄清肉汤变质的原因，他在老师指导下设计了如下探究实验：,请根据上述实验设计，分析并回答下列问题：,(1)实验第二步，X代表的数值应为_。 (2)当A组与C组为对照实验时，变量是_。C组肉汤不混浊的原因可能是_。 (3)实验第三步，3组玻璃瓶应当一直_ （选填“敞开”或“密闭”）。 (4)根据A组与B组对照实验的结果， _条件下有利于肉汤的保存。,100,是否加盐,盐抑制了细菌的生长和繁殖,敞开,低温,【解析】（1）在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件
18、不同以外，其他条件都相同的实验，叫对照实验。对照实验的设计原则是：一组对照实验中只能有一个变量，且只能以所研究的条件为变量，其他条件应相同且适宜，这样便于排除其他条件对实验结果的干扰，因此进行科学探究时，在对照实验中，除了实验变量不同之外，其他因素都应相同。因此B组也应该加入100mL肉,汤。 （2）A组与C组中唯一不同的条件是不加盐和加盐，因此变量是是否加盐。（3）恒温培养阶段，要敞开玻璃瓶，这样才能使空气中的细菌进入肉汤。（4）A组与B组中唯一不同的条件是温度，根据实验结果可以判断，低温下肉汤保存的更好。,13. （2017临沂)中国自古有“酒文化”之说，酿酒原理家喻户晓。小明在老师的指导
19、下学习制作米酒，该过程有如下工序：将酒曲粉末与糯米饭拌匀将糯米饭压实后，在中间挖凹坑，淋上一些凉开水用凉开水将糯米饭冲淋一次，冷却到30 ，装入清洁的容器中用水将糯米浸泡一昼夜，淘洗干净将容器盖好，用毛巾包裹起来置入温暖的地方将糯米倒入蒸锅中煮熟（以上容器，毛巾等均要求消毒）,（1）请写出制作工序的先后顺序：_（用序号表示）。 （2）将糯米饭冷却到30 的目的是_ 。 （3）酵母菌在有氧和无氧条件下都能生存，所以整个过程中会出现“先来水后来酒”这一现象。请联系酵母菌的呼吸特点说明原因： _ _。,30是酵母菌生活的,适宜温度，以防止温度过高，将酵母菌烫死,一开始酵母菌进行有氧呼吸，将葡萄糖彻底
20、分解产生二氧化,碳和水，后来进行无氧呼吸，分解葡萄糖产生酒精和二氧化碳,（4）在酿酒的过程中，从密封的发酵罐中 检测到氧气、二氧化碳和酒精三种化学物 质，其浓度变化如图所示，其中表示酒精 的曲线是_ 。 （5）有一名同学按工序制作米酒，几天后， 却发现糯米饭发霉了，米酒没制成功，原因可能是_ _ （写出一条即可）。,第13题图,Q,器，杂菌感染,常打开容,14. （2017益阳)请回答人体营养中有关实验与探究活动的问题。,第14题图,（一）探究花生仁和核桃仁哪个所含的能量多。改进的实验装置（易拉罐罩着锥形瓶）如图。请根据实验回答下面的问题： (1)该实验装置与教材装置相比其主要优点是_。 (2
21、)等质量的花生仁和核桃仁燃烧后，A、B两瓶中水温升高几乎相同，请说出实验误差的可能原因_ （准确说出1点即可）。,防止热量散失,核桃仁没有燃尽,（二）某同学在探究“馒头在口腔中的变化”时设计的实验方案和获得的实验结果如表，请分析回答下列问题：,(3)能与3号试管形成对照实验的是_号试管，该组对照实验的变量是_ 。 (4)解释3号试管出现的实验现象，其原因相当于口腔实际消化中失去了_的功能。,1,馒头形态,牙齿咀嚼,【解析】（1）测量食物中含有热量多少的实验，影响数据的主要因素就是食物燃烧过程中，热量不能被充分吸收。该题目中对实验进行了改善，使热量的散失减少了。,（2）容易导致数据出现误差的原因
22、有很多，如核桃仁没有燃尽；点燃后没有迅速放到锥形瓶底部；温度计读数不准确;热量散失到环境中不能被水充分吸收等。（3）根据探究实验中单一变量的原则，可知能与3作对照的实验应是装置1。（4）从表的内容可知，3装置中馒头内的淀粉没有被充分消化，馒头还是块，就好比人失去了牙齿咀嚼功能。,15. （2016湘潭）分析表格中的数据和如图实验，回答问题。,操作说明：先捏紧甲管，松开乙管，向乙内呼气，再捏紧乙管，松开甲管，吸气。重复34次。,第15题图,（1）从表中数据可知：呼出气体中的氧气比吸入气体中的_。 （2）按如图装置及操作说明进行实验，探究“人体呼出气体中的二氧化碳比吸入气体中的多”，实验者向乙瓶呼
23、气的过程中，膈肌处于_状态。 （3）实验中通入甲瓶的是空气，通入乙瓶的是 实验现象： _瓶中石灰水浑浊程度大。,少,舒张,呼出的气体,乙,_。,实验结论：人体呼出气体中有较多的二氧化碳。 实验分析：呼出气体中较多的二氧化碳最终来自细胞中的_ （填写结构）。,线粒体,【解析】（1）从表中可以看出，人体呼出的气体和环境中的气体是有差别的：人体呼出的气体中，由于组织细胞的利用，氧气减少了，二氧化碳增多了，同时水分增加了。（2）呼气时膈肌处于舒张状态。（3）在吸入气体时，左,手捏紧橡皮管，右手松开，在呼出气体时，右手捏紧橡皮管，左手松开，这样，人呼出的气体通过橡皮管进入乙瓶内；一段时间后，乙瓶内的石灰
24、水变浑浊，二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊，所以说明人体呼出的气体中含有较多的二氧化碳；线粒体是呼吸作用的场所，因此实验中呼出气体中有较多的二氧化碳，二氧化碳最终来自细胞中的线粒体。,16. （2017丹东)某班同学做“检测硬币上的细菌和真菌”的探究实验，甲乙两组的实验方法步骤如下表，请分析表中信息并回答下列问题。,(1)甲组同学要探究的问题是_，所作出的假设是_ ，该实验的变量是_ 。 (2)甲组同学设置号和号培养皿的目的是_ 。 (3)推测甲组同学在实验中，能在_号培养皿的培养基上观察到菌落。,硬币上有细菌和真菌吗？,硬币上有细菌和真菌,硬币上的擦取物,形成对照实验,(4)甲组同学通过重复组
25、实验，在相同编号培养皿的培养基上都能观察到菌落，得出的实验结论是_ 。 (5) _组同学的实验方法步骤不科学，原因是该组的实验方法步骤中缺少_ 。,硬币上有细菌和真菌,乙,对照组（对照实验）,1有了坚定的意志，就等于给双脚添了一对翅膀。 2一个人的价值在于他的才华，而不在他的衣饰。 3生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。 4读一切好的书，就是和许多高尚的人说话。 5最聪明的人是最不愿浪费时间的人。 6不要因为怕被玫瑰的刺伤到你，就不敢去摘玫瑰。 7大多数人想要改造这个世界，但却罕有人想改造自己。 8命运把人抛入最低谷时，往往是人生转折的最佳期。谁若自怨自艾，必会坐失良机！,1、由同向、反向组合型的材料的审题立意适用此法， 2、求同是抛开几则材料各自的独特之处，从各则材料中寻找到能涵盖全部材料的共同因素，并加以抽象和概括，以之作为文章立论的依据。 3、能力配不上野心，是所有烦扰的根源。这个世界是公平的，你要想得到，就得学会付出和坚持。每个人都是通过自己的努力，去决定生活的样子。 4.处方药是必须凭执业医师或执业助理医师的处方才可以购买的药物 5.非处方药不需要凭医师处方即可购买，因此这类药物可以随意服用，不会对身体引起毒性或副作用,谢谢观看,此课件下载可自行编辑修改，供参考！ 感谢你的支持，我们会努力做得更好！,