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1、第一课时课前两分钟看改革前旧农村的面貌。一、演示课件，整体感知。1、谈话揭趣，今天我们一起到改革后的新农村去看一看，欣赏那里的美丽景色。（课件出示农村风景图片）老师讲解：农民伯伯收入多了，盖起了一栋栋高楼，你相信这是农村吗？2、师边演示课件，边叙述：改革后的新农村可真漂亮！勤劳的农民在这片美丽的土地上造起了房子，数数有多少座房子，数的过来吗？你想知道哪座房子最漂亮吗？3、（出示课题），拼一拼，谁能读？齐读课题指导读准字音哪、座、房以及轻声字漂亮。二、自由朗读，读通课文。1、自读课文。学生借助拼音轻声读课文，读准字音，把要学的生字用横线划出来，在课后生字表中多读几遍,记住字音。2、（课件出示生字
2、），谁会读？当小老师带着大家读一读。3、开火车读4、给生字找朋友。5、打乱了顺序你能读吗？抢读6、你真棒，给自己加加油！三、朗读课文，理解内容。1、学生自读课文，看看课文有几句话，（4句）最喜欢哪一句话并做上记号。2、同学交流：说说最喜欢哪一句话？为什么？3、谁喜欢第一句？ 1）学生读句子，喜欢第一句的人一起读一读。 2）你觉得小朋友看到的应该是怎样的房呢？你喜欢吗？3）指导朗读：这么美丽宽敞的房子，谁能用朗读的方式来夸夸它。4）仔细观察变色的词语，它的样子有什么不同？（叠词） 区别：“青青的瓦”与“青的瓦”哪个好？ 注：叠词表达的感情更浓，描写事物更准确。5）你还能说出青青的什么？ 青青的（ ）6）结合我们教室能看到的事物，你能说几个这样的短语吗？如：白白的墙壁 （ ）的（ ）4、谁喜欢第二句1）生先读句子，再说喜欢的理由2）请同学到前面指一指“房前”在哪？“屋后”在哪？3）（投影房前屋后的景色）说房子周围的环境怎么样？（美）4）请看着老师投影出来的图片，想象着学校周围美丽的景色，来朗读这一句。5、第三、四句。1）齐读三、四句。2）指导朗读第三句。个人全班注：三句读出疑问语气。3）你能用儿歌中的句子告诉我，在小朋友眼中哪座房子最漂亮吗？四句读出骄傲语气。个人全班4）师生对读。个人全班 5）加动作，表演朗诵6）全体配乐朗诵，能够背诵的同学可以试着背诵。