《四年级语文下册教案.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《四年级语文下册教案.doc（1页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、四年级语文下册教案口语交际习作二童年趣事教学设计本设计尊重学生的主体地位，使学生张扬个性，激发习作的兴趣和动机，让学生拥有放松的心态，乐于表达。引导学生快乐地回忆童年的有趣活动，把童年中难以忘怀的事情说出来，让大家一起分享童年的快乐。【教学目标】1通过说趣事使学生表达童年的美好，选择自己印象最深的事，体现个性化。2、引导学生说真话、实话、心里话，中心明确。3、指导学生学会把事情的经过说清楚，说出自己明白的道理。【课时安排】 一课时。【教学流程与设计意图】第一课时 口语交际一、启发谈话，生活导入1、激趣导入。播放歌曲童年。师：同学们，你的童年生活有趣？你愿不愿意把你的有趣故事介绍给大家？今天咱们
2、要开个小小的座谈会，主题就是说说我难忘的童年趣事。2、谁来说说什么是有趣的事情？（学生自由发言）二、教师示范，介绍一件趣事。1、老师讲述一个童年有趣的故事。2、学生评议有趣在哪里。三、自由交谈，介绍自己的童年趣事。1、教师提示：把自己的有趣故事说给大家听，大家一定会很快乐的。你愿意让大家快乐一次吗？2、提示方法：要注意把故事说完整，把有趣的生活细节说出来。让大家听了十分开心。如果能说出自己从故事中明白了什么道理，就更棒了。3、学生默想自己的童年趣事。4、小组学生充分交流，说说自己的童年趣事。5、小组评选谁说的最棒。四、集体交流、评选最佳1、教师引导激励：下面由各小组选出的代表进行全班交流。其他同学都是评委。 交流完之后，我们要评选一次故事大王。看看是今天的故事大王，好吗？最后，老师要根据大家的评议，选出最佳评委若干人。2、教师提示方法：要注意把故事说完整，把有趣的生活细节说出来。要注意说的表情和姿势，可以带上动作。3、代表交流。4、学生评议。说说谁讲的好，好在哪里？你明白了什么。5、评选故事大王。6、评选最佳评委。设计意图本设计从生活入手，引导学生大胆述说，教师示范引路，以激发学生说的兴趣；评选故事大王和最佳评委，激励大家敢说会说。有效地引导学生快乐地回忆童年的有趣生活，把童年中难以忘怀的事情说出来。西城小学：温俊鲜